Unit 3 Could you please clean your room Section B 1a-1e 大单元教学 人教版英语八年级下册.pdf

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?单元整体教学设计

单元主题本单元的主题属于“人与社自我”范畴，话题为“choresandpermissions”本单元主题鼓

意义励学生形成对家务和劳动的积极态度，并鼓励学生主动承担家务。

通过本单元的学习，学生能够：

目标a：掌握关于家务的英文表达，听懂、读懂谈论家务事的语篇。

目标b:掌握情态动词could表示“礼貌地要求”和“委婉地请求”这两种用

法。

单元教学目标c:辩证地看待年轻人做家务这个问题并发表自己的看法。

目标目标d:书写表达观点类的文章。

与核心素养的关系：

本单元通过家庭生活琐事，学用could礼貌地提出要求，向别人征询许可的句式；要求学生有

分担家务的正确意识，增强家庭责任感；通过听、说、读、写训练，能熟练谈论提供帮助的

用语或建议。

1.来源内容：

本单元是《新目标英语》系列教材之一Goforit!八年级下册的第三单元。

本单元围绕“家务和请求许可”开展教学活动，学习如何用情态动词could礼貌

提出请求；学习如何写留言条以请求他人的帮助。SectionA主要谈论一些与

家务有关的短语，并引出Couldyouplease/CouldIplease..?句型。GrammarFocus

主要总结了“请求许可或要求”的Couldyou/Iplease..?的用法。SectionB主要是

通过进一步熟悉有关日常生活、社交礼仪等方面的话题，巩固could表示请求

和要求的用法，并加强学生的家庭怎忍意识教育。

2.纵向知识关联：

功能：makepolitelyrequestaskforpermission

话题：choresandpermissions

整体教学

语言知识：

思路及教

a.能礼貌地请求和礼貌地请求允许并能得体地回答。

学结构图

b.能正确运用情态动词could委婉地请求许可做事情；能正确运用情态动词could委婉

地请求他人做事。

c.能写留言条以表示对他人的感谢。

3.横向知识关联：

（1）七年级下Unit4中讲到了canforpermission的用法，本单元讲到couldfor

permission的用法，二者刚好可以做对比。

（2）九年级Unit7的语言功能是talkaboutwhatareallowedtodo,是本单元语言功能

askforpermission的延续，同时九年级U7学生还将表达agreesanddisagrees，本单元的阅读

和写作也要求学生表达自己的观点，二者具有一致性。

教学结构图：

单元课时安排

语篇课型课时课时目标评价任务

1.掌握表示家务事通过Pair-work的形式对健康问题谈

的词汇和短语。2.论，评价学生的对目标句型的认知；

用couldyou/I...?通过可视化思维工具整理重点短语，

SectionA1a-2d听说课第一课时