体育课学生自我评价表(精选5篇) .pdf

体育课学生自我评价表（精选5篇）

体育课学生表篇1

乒乓球，对于我来说并不陌生，那可是从小打到大的。小时候自

认为乒乓球打得也不错，从小学到初中一直都是难逢敌手，上了高中

因为学习比较忙，就几乎没怎么打乒乓球了。没想到上了大学之后竟

然专门有“乒乓球”一课，基于从小对乒乓球的热爱，加上自己有基

础，就毫不犹豫的选了乒乓球这门课。

上乒乓球课果然很轻松，大部分时间是我们自己练习的，因为乒

乓球不同于其他深奥的理论，是不需要老师做什么详细的教学的，完

全靠多练习，练出手感的。毕竟很久没打乒乓球了，手感还真不是怎

么滴，总打不出几个好球。上了几节课之后，发现会打的很多，当然

也有才刚开始接触乒乓球的同学，跟着这么多不同年级不同学院的同

学一起上课，我发现了自己的很多不足，甚至连自己小学时候的水平

都没达到。

教我们的是个很可爱的老师，不是很高，看起来就很和蔼、友善，

其人也真的是很友善，还有些小幽默。在老师的指导下，我才矫正了

自己长期以来的握球拍姿势，也掌握了如何压球的要领。良好的基础

在正确的理论指导下，终于有所见效，打起来顺手多了。

老师上课不是很严，并不是经常点名，但是每次去上课的同学都

不少，我想这就是大家对乒乓球的热爱吧。因为课是早上第二、三节

上的，所以每次去上课都得起早，因为从西校园赶到东校园体育馆还

是要走很远一段路，在每次去上课的同时，也能锻炼自己的意志力，

坚持就是胜利!

当然，在和同学们练球的时候，也结识了一些不同年级不同学院

的朋友，大家平时一起打球切磋，上课的氛围也是其乐融融。

最令我不甘的是期末的比赛考试，开场就输给了对方，不过我当

时并没受到这样结果的影响，反正更专注的打下一场比赛。果然凭自

己实力连赢了好几个同学，最终以2败4胜的成绩结束了本学期乒乓

球课的考试项目。不过最重要的不是结果，而是一个学期以来的过程。

体育课学生自我评价表篇2

一、指导思想

根据课程标准的精神，按照一定的标准和方法，对学生在知识能

力、态度、情感价值观和行为习惯等方面进行科学的评价。以人为本，

区别对待，尊重学生的纵向发展，通过评价，促进每个学生的民展，

尝试成功的喜悦，从而提高学生对体育的兴趣。

二、评价目的

通过评价，了解学生的学习情况表现，以及达到学习目标的程度，

找出学生学习中存在的不足及原因，培养和提高学生的自我认识、自

我提高、自我教育的能力。

三、评价内容

运动参与、运动技能、身体健康、社会适应与、心理健康五大领

域。

四、评价方式及等级

我校的评价方式采取自评、互评、教师评的方式。自评占40%互

评占30%，教师评价占30%，三项之和为学生的体育成绩。85分以

上者为优秀，75—84为良好，60—74为合格，60分以下者为待合格。

五、评价操作细则

(一)运动参与(10分)

1、出勤:自觉参加体育课程的学习，不无故迟到、早退、缺课。

评分办法:以学期计算，凡迟到、早退、缺课超过三次者，不论原

因，在此项得分中扣2分。

2、课堂常规:遵守课堂常规，穿适合运动的服装上体育课，积极

主

动地上好体育课。

评分办法:以学期计算，凡服装有三次以上不服合者要求者，在此

项得分中扣2分。

3、各水平目标:如:水平《一》的目标是乐于参加各种游戏活动，

认真上好体育课。水平《二》的目标是向同伙展示学会的简单的运动

动作;向家人展示学会的运动动作。

信息来源:此项评价的信息来源于教师的课堂观察记录表，每学期

在期末时，教师向学生公布每位同学的出勤情况，常规表现情况，便

于学生自评、互评。

(二)运动技能：(60分)

1、体能与运动技能(50分)

根据学段的不同，学生每期测试三项，三项成绩的平均分为最后

得分。

各项目评分标准：以某项目班上期初前五名同学的平均水平为满

分，根据测试项目的不同，按一定的标准向下浮动。(如：50米班上前

五名的成绩是8.8、8.9、9、9.1、9.2那么50米的100分标准就应是

9秒，95分是9.1秒，以此类推。)

2、进步幅度(10分)

进步幅度=终结成绩—起始成绩，进步幅度在1—5分者得3分，

在6—10分者得5分