小学科学一、二年级下册实验报告单.docx

小学科学一、二年级下册实验报告单

小学科学实验报告单

年级

实验名称

一年级（下）时间记录人

指导教师探究空气存在的实验

扇子（纸板）、塑料袋、（）、()、实验器材

水、海绵、（）、()、粉笔等。

1、用扇子（纸板）在脸旁（）；

实验过程

2、把塑料袋撑开，（）抖动。

用扇子（纸板）在脸旁扇动时，感觉有（）吹在脸实验现象上；将塑料袋上下抖动后，（）让塑料袋（）

起来。

实验结论我们周围的空间里有（）。

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年级

实验名称

一年级（下）时间记录人

指导教师探究空气特点的实验

牛奶（）、（）、（）、瓶盖上有孔实验器材

的“空”矿泉水瓶。

1、用两只手划分拿着两个玻璃杯（一个装牛奶，一个装

空气），隔着杯子观察手。

实验过程2、用手扇空气，闻一闻。

3、在矿泉水瓶口套上气球，用手挤捏矿泉水瓶子后松手，

反复多次。4让矿泉水瓶口对准脸部，用手挤捏矿泉水瓶。

1、隔着装牛奶的玻璃杯看不到手，隔着装空气的

玻璃杯能看到手；可以看到牛奶是（），空气实验现象

是（）。3、用手挤捏矿泉水瓶，气球会（）

放手后气球会瘪。4、脸部感觉有（）流过。尝试结论空气没有（）、没有（），能（）。

小学科学尝试报告单

年级

实验名称

一年级（下）时间记录人

指导教师金鱼的反应

尝试东西金鱼、（）、（）。

1、活动前，先（）一下，给金鱼喂食时金鱼会

做出什么反应。

2、给金鱼（），观察金鱼的反应。

尝试过程

3、活动前，先预测一下，用（）敲击鱼缸时，金鱼

会做出什么反应。

4、用手（）敲击鱼缸时，金鱼会做出甚么反应。

给金鱼喂食时金鱼会（）。

实验现象

用手敲击鱼缸时，金鱼会（）。实验结论金鱼对（）、（）等会做出反应。

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年级

实验名称

的实验

实验器材芫荽、（）、（）、油菜、（）、小麦苗。

一年级（下）时间记录人

指导教师

比力外形类似植物的分歧的地方

尝试过程

1、把芫荽、芹菜;小白菜、油菜；小麦、韭菜分别洗干净

2、分别看一看芫荽、芹菜；小白菜、油菜；小麦、韭菜的根、叶

柄、叶，说说发现。

3、划分把芫荽、芹菜的叶柄撕开闻一闻它们的气味；划分摸一摸

小白菜、油菜的叶；小麦、韭菜的叶，说说发

4、分别嚼一嚼小麦、韭菜的叶，说说发现。

1、芫荽的主根（），叶柄（）叶片呈（）呈（）

色，有强烈的（）。2、芹菜根（），叶柄（），

呈（或）色，纤维（），香味（）。3、小

白菜的叶子上面有（），根部（），叶片色（）。尝试征象

4、油菜的叶子（），根部（）明显，叶片色（）。

5、麦苗叶面（），数量（），根多为().6、

韭菜的叶面（），数量（），数量（），根多

为()，气味（）。

实验结论很多植物虽然外形相似但也有不同之处。

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年级

实验名称

尝试东西

一年级（下）时间记录人

指导教师比力桃花和梨花的分歧

（）、（）。

1、观察两种花从（）和（）来看有什么实验过程不同。

2、将两种花的（）进行比力看有甚么分歧。

1、桃花有（）个瓣，形状类似（），颜

色呈（）。

实验现象

2、梨花有（）个瓣，形状类似（），颜

色呈（）。

桃花和梨花都是5个瓣，形状都类似五角星，但花朵尝试结论

（）分歧。

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年级

实验名称

一年级（下）时间记录人

比较柏树和松树的叶子的不同指导教师

实验器材（）、（）。

1、将两种叶子的（）进行比力。

尝试过程2、从两种叶子的（）观察，有甚么分歧。

3、从叶子排列的（）观察，有什么不同。

1、柏树的叶子颜色（），形状（），排

列体式格局（）。

尝试征象

2、松树的叶子颜色（），形状（），排

列方式（）。

实验结论柏树和松树的叶子的颜色、形状、排列方式都（）。

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年级一年级（下）工夫记录人

蚯蚓喜欢干燥的土壤还是潮湿的土

尝试名称

壤的实验

指导教师

实验器材蚯蚓、（）、（）、湿的土。

1、在一个纸盒的盒底垫上塑料薄膜，在盒内一侧放一堆

干土，另一侧放一堆湿土。

实验过程2、在盒中间没有土的地方放5条蚯蚓，观察蚯蚓爬行的

方向。

3、过一会，比力干土与湿土中蚯蚓的数量。

干土堆中蚯蚓的数量（）；

实验现象

湿土中蚯蚓的数量（）。

蚯蚓都爬到湿土里，说明蚯蚓适宜生活在（）的实验结论

土壤中。

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年级

实验名称

一年级（下）工夫记录人

指导教师蚯蚓怕水的实验

实验器材土壤、（）、蚯蚓、（）。

1、往桶里加入松土。2、把蚯蚓放在松土表面上。3、向实验过程桶中再盖薄薄一层松土。4、静止一段时间后，加水并观

察，逐渐增加水的量。

土全部被水浸湿，土壤颗粒之间没有间隙后，蚯实验现象

蚓会（）出土壤。

由于土壤中充满水、缺乏（），（）实验结论

会爬出地面。

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实验名称

一年级（下）时间记录人

指导教师