六年级上册数学教案百分数的认识∣北师大版().doc

六年级上册数学教案百分数的认识∣北师大版（）

【教学目的】

知识与技艺

了解百分数的意义，会正确读百分数。在详细情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的亲密联络。

进程与方法

阅历从实践效果中笼统出百分数的进程，培育先生探求归结才干。

情感态度与价值观

让先生在操作和探求进程中体会成功的快乐。

【教学重点】

阅历从实践效果中笼统出百分数的进程，体会引入百分数的必要性，了解百分数的意义。

【教学难点】

百分数与分数的联络与区别。

【教学方法】

协作、探求、交流

【课前预备】

多媒体课件等

【课时布置】

1课时

【教学进程】

〔一〕观图激趣、设疑导入

1.出示课件-足球竞赛

师：同窗们好，在一场足球竞赛中，猛虎队取得了一次罚点球的时机，他们预备派以下三名队员中的一名去罚点球。(课件展现情境图)。淘气说我曾经罚点球20次，进18次。奇思说：我曾罚点球10次进7个。不马虎说我曾罚点球25次进21次。

师：同窗们觉得应该让谁去点球呢？

师：这节课我们就来学习：百分数的看法

板书课题：百分数的看法。

〔二〕探求新知

1.百分数的意义

课件展现淘气、奇思、不马虎三人点球状况统计表

猛虎队应该派哪位队员去点球呢？

师：同窗们请看大屏幕，同窗们小组协作探求〔2分钟〕。

师：小组协作探求派哪位队员去罚点球？

提示：派哪位队员去罚点球就是比拟三位队员进球的能够性的大小。

师：探求出结果的同窗们请用坐姿通知教员。

师：同窗们都探求出了却果，接上去找同窗们汇报。

生：看进球的个数占罚球数的几分之几，来判别谁参与点球。先生说课件展现。

师：那你觉得这样能快速选出队员吗？

生：不能，分母不同，不方便比拟。

师：想一想，怎样样比拟起来更容易。

生：我把分数的分母都化成了100。〔先生说课件展现〕

生：这样都化成了分母是100的分数，就容易比拟了。派不马虎去点球。

师：同窗们的方法十分好，那有没有一种数可以更复杂的表示出分母是100的分数呢？

师：接上去自学课本认一认，找一找什么是百分数？百分数怎样读、怎样写！自学完成后找同窗汇报学习结果。2分钟

师：探求出结果的小组用坐姿通知教员。

师：同窗们都探求出了却果。找同窗说一说什么是百分数。

生：像84％，28％，90％，117.5％···这样的数叫做百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。〔课件展现百分数的意义〕

师：同窗们做的都十分棒，接上去我们一同看大屏幕，课件展现百分数的意义、百分数的读写方法。

师：看法了百分数，知道了百分数的读写方法，接上去我们来试一试。

1.读出下面的百分数。

52%读作百分之五十二

95%读作百分之九十五

2.写出下面的百分数。

百分之一点二五写作1.5％

百分之一百二十写作120％

师：同窗们掌握的十分好。

2.百分数表示的意义。

师：同窗们，请看屏幕同桌之间比一比：谁能最快的说出下面百分数表示的什么意思。

先生汇报结果，课件展现答案。

师：同窗们掌握的都十分好。同桌比一比：生活中哪些中央用到百分数？说说它所表示的意义。看谁说的又快又多。2分钟

先生说一说。

师：同窗们找到了几个呢？教员也预备了几个，我们一同来看一看。同窗们请看大屏幕。

3.拓展提升

师：小组讨论交流：小组讨论交流百分数和分数的相反点和不同点，想一想，百分数前面能不能加单位？

生：百分数表示两个数之间的关系；分数既可以表示两个数之间的关系，又可以作为一个独自的数运用。

生：百分数前面不可以加单位。

师：同窗们探求的十分好，接上去我们来试一试同窗们掌握的怎样样？

〔1〕火眼金睛辨对错。

①一段绳长米，就是75%米。〔×〕

②鸡的只数是鸭的130%。〔√〕

③啤酒的酒精度是3.4%。(√)

④一堆煤重吨，运走了它的90%。〔√〕

(2)我国是个多民族的国度，一共有56个民族。其中，汉族人口约占全国总人口的92%，其他的是少数民族人口。少数民族人口约占百分之几？

1-92％＝8％

(3)红星小学女生有400人，男生有450人。

(1)男生人数是女生人数的百分之几？

(2)女生人数是男生人数的百分之几？

〔4〕55％100％120％1.7％

1.教员希望了解百分数意义的同窗占全班同窗的〔100％〕。

2.一本书曾经看了45％，还剩下〔55％〕没有看。

3.展开浪费活动以来，本月学校的用电量比上月增加了〔1.7％〕。

4.某车间机器经过改良