【科教版】小学科学-【教学方案】《我们知道的动物》.docx

我们知道的动物

教学目标

1．知道动物是有生命的；

2．能说出动物具有的某些共同特征；

3．能说出生活中常见动物的名称及其特征；

4．能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发觉的特征；

5．通过对动物的观察，产生研究动物的深厚兴趣；

6．培育亲近、研究、保护动物的意识。

教学重难点

【教学重点】

1．知道动物是有生命的；

2．能说出动物具有的某些共同特征；

3．能说出生活中常见动物的名称及其特征。

【教学难点】

能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发觉的特征。

课前预备

老师预备：多媒体课件。

为学生预备：关于动物的各类视频和图片、玩具熊、学生活动手册。

教学过程

一、导入新课

【老师】播放图片：【生物世界】可爱的仓鼠。叙述：仓鼠是不是很可爱，其实动物世界里还有许多好玩的成员呢，今日我们就一起走进生物世界。

二、讲授新课

1．聚焦：说说我们知道和喜爱的动物

【老师】指导学生观察教材第23、24页的大图，或播放素材库中各类动物的视频，提问：你认识这几种动物吗？它们是什么样的？

【学生】观察教材插图，尝试回答。

【老师】让学生说说自己喜爱的动物，引导学生描述他们喜爱的动物是什么样的：“你说的动物生活在哪里？它的身体是什么样的？皮毛是什么颜色的？有什么特别的特征？”

【学生】描述自己喜爱的动物。

【老师】课件出示几种常见动物的图片，组织开展“叫名字”活动。

【学生】尝试说出动物的名字。

2．探究：观察并描述一种动物

【老师】出示动物的图片，引导学生分小组观察动物，并尝试描述所观察动物的特征。

【学生】观察动物，尝试描述特征。

【老师】组织学生在活动手册上画一画观察到的动物。老师先进行示范，指导画动物的步骤，强调边观察边绘画，要画得真实，看到什么画什么，抓住特点，尽量画的像。【学生】尝试将所观察的动物画下来。

【老师】让学生之间猜猜画的是什么动物，对学生的画进行评价。

【学生】相互之间猜猜画的是什么动物。

3．研讨：动物的共同特点

【老师】从动物的结构特征、需求、生命体相像性等维度引导学生说说动物的共同特点。允许学生有多种不同的看法。

【学生】尝试用自己的语言总结动物的共同特征。

【老师】总结动物的特征。

4．研讨：玩具熊是动物吗？

【老师】出示玩具熊，提问：“老师手里的这只玩具熊是动物吗？”引导学生从动物的共同特征出发说出玩具熊不是动物的理由。

【学生】推断玩具熊是不是动物，并尝试说出推断的理由。

【老师】检测学生对动物基本特征的把握情况。（建议使用练习：【学问探究】哪些是动物，哪些不是动物）

【学生】做练习。

【老师】播放小胖子跳舞认识各种动物的视频，让学生感受动物的多样性，感受动物的美，从而产生研究动物的兴趣，培育保护动物的情感。