穿红裙子的语文老师阅读题答案.pdfVIP

穿红裙子的语文老师阅读题答案

篇一：《穿红裙子的语文老师》阅读训练题及答案

又一个夏季。

炎热的田野，火热的山林。她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说

说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。

这是一所“老龄”的村级小学，已经65年了。任课老师大都五十多

岁了学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。

那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发，穿了

件美丽的红裙子。学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上语文课与

众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有

时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把

学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大

喊大叫，有哭有笑

课堂上，学生跟着她进入了情境。一会儿是没有捞到月亮的水淋淋的

小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着

什么。

她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把

学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的

各班如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器”的

“交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心

里痒痒而登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里，课本的故事，家长们

也熟悉起来。学校生活变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶

走了村民们的无聊和疲惫。放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充

满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚的找借口的“逃学生”了，更

没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子了。村民们在议论：学校变了。原来辍学

的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村

民多起来

有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。这可苦了

这些山里娃。他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到

那红裙子又飘回来。等到第三天，坐到太阳落下了尖角山，带着一种无名

的惆怅、一种失落感，几个不甘心的五年级小学生背着书包，拖着沉重的

脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回家。

第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小

方桌，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在

说：我哪里也不会去。

激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的

映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真！

1．从全文来看，“红裙子”贯穿全篇。因此，从结构上来说，它是

文章的____________；从内容上来说，它象征着___________________

2．学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。“老”的深层含义

是什么？

3．20岁的她穿着美丽的红裙子走进了校园，给校园带来了哪些新变

化？（用简洁的语言概括）

4．文中画线的句子表现了孩子们对老师的之情。

5．文章刻画“红裙子”的形象主要采用了正面描写相结合的手法，

这样写的好处是

6．“她的语文课与众不同”，你喜欢这样的语文课吗？为什么？

《穿红裙子的语文老师》答案

1.线索象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心，也象征她

给学校带来的生机和活力。

2.沉闷、单调、古板，缺少活力。3.学校生活变得丰富多彩，使不爱

学习的学生爱学习了，使辍学的学生主动复学了，使学生家长关心孩子的

教育了。

4.期盼、思念

5.能更好地表现她给学生、校园、村民们带来的巨大变化，使“红裙

子老师”的形象更加丰满，更加鲜明突出。

6.紧扣对语文课的感受，言之成理即可。

《穿红裙子的语文老师》阅读答案

7.象外科技系国家级高新技术企业，为数十项高科技专利的开发、拥

有者，以“智慧空间先行者、生活美学倡导者”为己任，以“让客户，在

象外遇见生活之美”为动力。深圳分公司位于深圳市南山区高新南六道

16号泰邦大厦，致力于由传统制造企业转型进军互联网行业，诚意打造

真正将生活美学融家居的智能家居产品，从设计，生产，制造，销售，服

务的新思维里找到转型的切入点，全力打造一个懂用户的生活美学。

篇二：穿红裙子的语文老师阅读答案

又一个夏季。

炎热的田野，火热的山林。她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说

说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。

这是一所“老龄”