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第36卷第4期滨州学院学报202年8月

Vol.36,No.4JournalofBinzhouUniversityAug.,2020

化工原理课程线上教学探索

张丽娟，贾冬梅，刘元伟

(滨州学院化工与安全学院，山东滨州256603)

摘要：受疫情影响，高校教育教学活动受到较大冲去，化工作为传统工科专业，如何在特殊

时期保证线上教学质量是亟待解决的问题。首先分析了化工原理课程的在线教学现状，然后从

教学资源优化、线上教学实施、教学反馈及评价机制等几个方面，阐述了以在线平台和直播授课

相结合的教学形式的线上课程建设，并对目前线上课程存在的问题和潜在优势进行了探讨。针

对该课程在线教学进行了探索和实践，目的在于在新的教学形势下保证教学效果，培养学生的工

程意识，提高学生的工程实践能力。

关键词：化工原理；在线教学；工程意识；教学改革

中图分类号:G642.0文献标识码：AEOI：10.13486/j.cnki.1673-2618.2020.04.016

课相结合的方式，对化工原理课程开展了以学生为

0引言

中心的线上教学模式探索。

为应对突如其来的疫情,各高校响应“停课不

1课程在线教学的现状

停教,停课不停学”的号召，纷纷推出以线上教学为

主的教学模式。随着在线教学的逐渐开展,如何有相比传统的课堂教学，目前化工原理在线教学

效组织和科学管理线上课程的教与学，保证教学质存在的主要问题有以下几点O

量，成为一个亟需解决的现实问题*幻。化工原理第一，教学理念和教学模式的转换。化工原理

作为化工类专业一门重要的专业基础课，架起了从课程具有较强的工程性和完善的系统性，课程难度

化学学科到化工学科的一道“桥梁”，它是一门理较大，其中很多内容需要通过课堂互动并结合实验

论性、实践性和工程性并重的课程。通过该课程的操作或实物展示来辅助教学活动，而在线教学过程

教学，可使学生获得常见化工单元操作过程及设备只能运用图片、视频对知识点进行展示讲解，学生

的基础知识、基本理论和解决复杂工程问题的能了解和学习相关知识的手段和方式相对匮乏，传统

力，为学生学习后续专业课程和将来从事工程技术的“填鸭式”的知识灌输教学方式将严重影响教学

工作打好基础。因此,本课程授课质量对化工专业质量。另外，教师对现代信息技术的了解程度不

学生的专业素养和工程能力起着至关重要的作用，足,在教学理念上还需尽快更新和发展，而学生对

直接关系着化工专业学生未来的发展间。在线教于在线教学工具和资源熟悉程度也不够，导致学习

学是数字化时代发展的必然趋势，对本课程来讲,效率较低。

从传统的课堂教学走向线上教学,既是挑战也是机第二，师生沟通方式的转换。在线教学，师生

遇。为保证教学质量,通过借鉴国内高校线上教学不能像传统课堂一样，直接面对面交流、沟通。学

的成功经验笔者利用在线学习平台和直播授生看不到教师的肢体动作，教师看不到一张张生动

收稿日期=202-06-03

基金项目：教育部高等教育司产学合作协同育人项目(201902319