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教学工作整改措施

一、指导思想

本着修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正到达提高教学能力，履行职责，充分发挥表率作用，创新开展的目的，针对我校教学工作存在的问题和缺乏，制定整改方案。

二、认真分析，找准教学管理存在的问题

根据现代化达标检查组反响意见，我们对教学工作进展认真的分析，找准问题，制定整改措施。

1.存在的问题：

（1）教师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。语文教师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思考。科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。

（2）教学中落实学生的根本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。

（3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。

（4）科任学科教学常规需要加强，局部教师语言不够标准，个别教师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。

（5）教师队伍建立工作中，引领发挥骨干教师作用，导向鼓励作用发挥的还不到位。

三、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。

针对上述教学各方面情况的分析，教务处制定如下措施进展整改。

（一）不断更新教育观念，结实树立质量意识

结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生开展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。

（二）加强制度建立，标准教学常规管理

1.组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来标准、引导学校教研活动，使学校教研正常化、标准化、有效化。对教师的教学工作进展综合考核并进展适当地奖惩，以鼓励教师标准高效地完成教育教学工作。

2.通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查教师的备课情况，催促教师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。

3.继续深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面，增加实践性、综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，积极探索多元评价方式。

（三）深化课堂教学的实践研究，在提升学生学力上下功夫

1.着力探索高效教学，积极探索双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构能力的培养的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮助教师转变教学观念，优化教学策略。

2.以素质教育内涵为中心，引导教师深入研究学科知识规律和学生这个主体的学习规律，进一步探索管用、实用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构建各个学科的根本教学模式为学生提供更加适合的教育。

（四）加强校本教研，标准学科教研组活动

1.广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反响，提高校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，及时研究、讨论、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定研究专题，并制定研究方案。每学期召开两次学科质量分析会，提出改进意见。

2.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。各学科组每学期集体教学研究不少于10次。

3.继续推进先进教研组评选工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评选方法，进一步标准教研组活动，完善学校的校本

教研工作。加强对教研组长的指导力度，每月组织组长进展一次交流，改进工作。

（五）加强队伍建立，提升教学能力水平

1.不断学习和实践，提升干部教学指导能力

提高干部的教学指导能力，加强领导干部深入一线，深入教研组，深入课堂对课堂实践的跟踪效劳。完善干部与教师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导能力的提高。

2.强化教师根本功培训，促进教师专业化开展

抓住教师教学根本功培训与展示活动这一契机，加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导。通过领导干部