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河北省南宫市高中化学二氧化硫与葡萄酒说课稿新人教版必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版必修1第三章第三节《二氧化硫与葡萄酒》。本节课主要介绍二氧化硫在葡萄酒中的应用,包括其防腐、抗氧化作用以及可能带来的影响。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课与第二章《物质结构与性质的关系》中的氧化还原反应、第三章《常见的无机物质》中的硫及其化合物有关。通过本节课的学习,学生可以了解二氧化硫在葡萄酒中的实际应用,加深对硫化合物性质的认识,同时巩固氧化还原反应的知识。
核心素养目标
1.科学思维:培养学生运用化学知识分析实际问题的能力,通过探讨二氧化硫在葡萄酒中的作用,提升学生的逻辑推理和科学论证能力。
2.实践创新:引导学生通过实验探究二氧化硫的性质,激发学生的创新意识,提高实验操作和问题解决能力。
3.科学态度:培养学生对化学科学的兴趣,形成客观、理性的态度,对化学物质及其应用持有正确的认识。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解二氧化硫的化学性质及其在葡萄酒中的应用。
②掌握实验操作技能,能够进行二氧化硫的检测实验。
2.教学难点
①弄清楚二氧化硫在葡萄酒中的具体作用机理,包括其防腐和抗氧化作用。
②实验中准确识别和操作涉及到的化学试剂,以及理解实验结果与理论知识的关联。
在教学中,重点在于让学生理解二氧化硫的化学性质和在葡萄酒中的应用,通过实验加深对理论知识的理解和应用。难点在于让学生深入理解二氧化硫的作用机理,并在实验中准确操作,能够将实验现象与理论知识相结合,形成完整的科学认识。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,首先介绍二氧化硫的化学性质和其在葡萄酒中的应用,然后引导学生进行讨论,探讨其利弊。
2.设计实验活动,让学生通过实验观察二氧化硫的防腐效果,以及其在葡萄酒中的实际作用,增强学生的实践操作能力和观察能力。
3.利用多媒体辅助教学,展示葡萄酒中二氧化硫添加的案例视频,帮助学生直观理解教学内容,同时使用PPT呈现关键信息和实验步骤。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括关于二氧化硫的化学性质的PPT和葡萄酒中二氧化硫作用的视频,要求学生预习并记录关键信息。
设计预习问题:如“二氧化硫在葡萄酒中起什么作用?”“二氧化硫的哪些化学性质使其适合用于葡萄酒?”
监控预习进度:通过在线平台的反馈功能,监控学生的预习进度,确保每个学生都能完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读资料并理解二氧化硫的基本化学性质。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和不明白的地方。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台进行资源的共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过介绍一个关于葡萄酒保存的案例,引出二氧化硫的课题。
讲解知识点:详细讲解二氧化硫的化学性质,如还原性、漂白性等,以及其在葡萄酒中的应用。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨二氧化硫的利弊;进行实验,检测二氧化硫的含量。
解答疑问:对学生在学习过程中产生的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,对老师提出的问题进行积极思考。
参与课堂活动:学生参与小组讨论,通过实验验证二氧化硫的性质。
提问与讨论:学生对不理解的地方提出问题,并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解二氧化硫的化学性质和应用。
实践活动法:通过实验,让学生亲自体验二氧化硫的性质。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与二氧化硫相关的作业,如分析其在不同浓度下的防腐效果。
提供拓展资源:提供相关的学术文章和视频,让学生了解二氧化硫在不同领域的应用。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,加深对二氧化硫性质的理解。
拓展学习:学生利用提供的资源进行拓展学习,拓宽知识面。
反思总结:学生对学习过程进行反思,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生反思学习过程,提升自我学习能力。
本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重点和难点展开,通过课前预习、课中实践和课后拓展,帮助学生深入理解二氧化硫的化学性质及其在葡萄酒中的应用,同时培养学生的自主学习能力和实验操作技能。
教学资源拓展
1.?展资源
(1)化学背景知识:二氧化硫的发现历史、在自然界和应用领域的重要地位。
(2)化学性质:二氧化硫的氧化还原反应
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