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北欧学前教育质量评估：缘起、实践路径及启示

目录

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究范围与对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与资料来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

北欧学前教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1北欧教育体系特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1.1教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1.2教育政策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2北欧学前教育发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2.1早期教育立法历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2.2学前教育普及化趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.3北欧学前教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.3.1教师队伍构成与素质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.3.2课程设置与教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.3.3学生发展情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

北欧学前教育质量评估缘起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.1国际视野下的质量评估需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.2北欧国家教育改革的推动力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.3北欧学前教育质量评估的国际比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

北欧学前教育质量评估的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.1构建质量评估指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.1.1核心指标的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.1.2指标体系的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.2实施过程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.2.1数据收集方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.2.2数据处理与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.3质量评估结果的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.3.1反馈机制的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.3.2改进措施的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

北欧学前教育质量评估的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.1案例选择与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.1.1案例选取标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.1.2案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.2案例分析与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.2.1成功经验提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.2.2存在问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.3对我国学前教育质量评估的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.3.1借鉴与参考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．