河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第一册 第十四课 数据筛选说课稿 新人教版.docxVIP

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第一册第十四课数据筛选说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术第一册第十四课数据筛选

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和计算思维。通过学习数据筛选，使学生能够理解信息处理的基本概念，掌握利用信息技术工具进行数据筛选的方法，提升信息获取、加工和利用的能力。同时，培养学生的逻辑思维能力，能够在实际问题中发现规律，运用信息技术解决实际问题，增强学生的信息意识和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了信息技术的基础知识，包括计算机操作、文件管理、以及基本的Excel操作。他们已经能够使用Excel进行数据录入和基本的数据整理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程有较高的兴趣，喜欢探索和实践。他们在操作计算机方面具有一定的动手能力，但理论学习可能相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观演示和操作实践，有的学生更倾向于通过阅读和思考来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-数据筛选的概念理解：学生可能对数据筛选的概念不够清晰，需要通过实例来加深理解。

-筛选条件的设置：在设置筛选条件时，学生可能会遇到逻辑错误，需要引导他们正确设置条件。

-复杂筛选操作：对于多条件筛选和高级筛选，学生可能会感到困惑，需要逐步引导和练习。

-将理论应用于实际：学生可能难以将学到的筛选技巧应用到实际问题中，需要结合实际案例进行教学。

针对上述分析，教学中应注重理论与实践相结合，通过具体案例引导学生逐步掌握数据筛选的技能。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel2016版

-硬件资源：多媒体计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、数据筛选示例文件、练习题库

-教学手段：案例演示、分组讨论、个体实操练习

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中是否经常需要处理大量的信息？你们知道数据筛选是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于数据筛选的实际应用场景的图片或视频片段，如商场销售数据、图书馆藏书目录等，让学生初步感受数据筛选在信息处理中的重要性。

-简短介绍数据筛选的基本概念，说明它在信息检索和分析中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.数据筛选基础知识讲解（10分钟）

-讲解数据筛选的定义，包括其主要功能和使用场景。

-详细介绍数据筛选的组成部分，如筛选条件、筛选结果等，使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。

-通过简单的Excel数据筛选实例，让学生更好地理解数据筛选的实际应用。

3.数据筛选案例分析（20分钟）

-选择几个典型的数据筛选案例进行分析，如学生成绩筛选、商品信息筛选等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和筛选结果，让学生全面了解数据筛选的多样性和实用性。

-引导学生思考这些案例在解决实际问题时的作用，讨论如何在实际生活中应用数据筛选。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数据筛选相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题中数据筛选的关键步骤和可能遇到的困难，以及如何解决这些困难。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题背景、筛选过程、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，对数据筛选的方法和技巧进行点评，并提出进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括数据筛选的基本概念、操作步骤、案例分析等。

-强调数据筛选在信息处理中的重要性，鼓励学生在日常学习和生活中积极应用数据筛选技术。

-布置课后作业：让学生运用本节课所学，对一组实际数据进行分析和筛选，提交筛选结果和过程文档，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解数据筛选的概念，掌握了数据筛选的基本原理和方法。

-学生能够熟练操作Excel软件中的数据筛选功能，包括单条件筛选、多条件筛选以及高级筛选。

-学生学会了如何根据实际需求设置筛选条件，能够快速从大量数据中检索出所需信息。

2.技能提升方面：

-学生通过课堂案例分析和实际操作练习，提高了运用数据筛选技术解决实际问题的能力。

-学生在小组