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2024年部编版语文一年级上册《我爱学语文》教学设计及反思

一、教材分析

（一）、单元地位

《我爱学语文》是部编版小学语文一年级上册入学教育单元中的重要

组成部分。入学教育旨在帮助初入小学的儿童顺利完成从幼儿园到小

学的过渡，为后续的正式学习做好铺垫。

（二）、内容构成

这一板块由三幅图组成，分别呈现了“读书”“写字”“讲故事听故

事”三个场景。

1.“读书”图

-画面中，一名小女孩端坐在书桌前，双手捧着书本，书微微倾

斜，眼睛专注地看着书上的文字。

-此图直观地展示了正确的读书姿势，强调了读书时身体的端正

和对书本的正确握持。

2.“写字”图

-图中一个小男孩正在认真地写字，他的坐姿端正，头正、肩平、

背直，脚稳稳地放在地上。

-小男孩的右手握笔，笔尖向前，左手压着本子，展示了规范的

写字姿势和握笔方法。

3.“讲故事听故事”图

-呈现了一群孩子围坐在一起，其中一名孩子正在生动地讲故事，

其他人则认真倾听，脸上露出专注和感兴趣的表情。

-该图体现了语文学习中口语表达和倾听能力培养的重要性。

（三）、教材编排意图

1.培养学习习惯

-通过直观的图像，引导学生在学习之初就养成正确的读书和写

字姿势，这对于保护学生的视力、脊柱健康以及提高学习效率都具有

重要意义。

-为学生今后长期的学习生涯奠定良好的基础。

2.激发学习兴趣

-展示“讲故事听故事”的场景，让学生感受到语文学习的趣

味性和多样性。

-激发学生对语文这门学科的热爱，调动他们主动参与学习的积

极性。

3.明确学习内容

-让学生初步了解语文学习不仅包括读和写，还包括口语表达和

交流。

-使学生对语文学习的范畴有一个较为全面的认识。

4.适应学习环境

-帮助一年级新生尽快适应小学的学习生活，消除他们对新环境

的陌生感和紧张感。

（四）、教材拓展与延伸

1.结合实际生活

-让学生观察身边的人读书、写字的姿势，进行对比和纠正。

-鼓励学生在家庭中给家人讲故事，增强他们的自信心和表达能

力。

2.多媒体资源运用

-利用动画、儿歌等多媒体形式，强化正确姿势的重要性和趣味

性。

-播放经典的故事音频或视频，激发学生对听故事、讲故事的兴

趣。

3.学科融合

-与美术课结合，让学生画一画自己正确读书、写字的样子。

-与音乐课结合，创作关于读书、写字姿势的儿歌。

二、学情分析

一年级的学生刚从幼儿园升入小学，正处于学习习惯和学习兴趣

培养的关键时期。他们对新的学习环境和学习内容充满好奇，但注意

力难以长时间集中，识字量和语言表达能力有限。因此，在教学过程

中，要采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习积极性，

培养良好的学习习惯。

三、教学目标

1.观察图画，初步了解读书、写字的正确姿势和方法。

2.初步了解听故事、讲故事的要求，激发学生学习语文的兴趣。

3.通过学习，培养学生良好的学习习惯和对语文学习的热爱之情。

四、教学重难点

1.重点

-让学生理解并掌握正确的读书、写字姿势和方法，形成良好的

习惯。

-引导学生感受讲故事、听故事的乐趣，培养初步的口语表达和

倾听能力。

2.难点

-由于一年级学生年龄小，注意力难以长时间集中，要让他们在

实际操作中始终保持正确的姿势有一定难度。

-如何让学生在刚入学阶段就能理解并积极参与到讲故事、听故

事的活动中，需要教师采用生动有趣的教学方法进行引导。

五、教学方法

直观演示法、讲授法、练习法、游戏法

六、教学准备

1.多媒体课件

2.书本、铅笔等学习用品

七、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.同学们，从今天开始，你们就是一名小学生啦！在学校里，我们

要学习很多有趣的知识，其中有一门非常重要的课程，那就是语文。

（板书：语文）

2.提问：你们知道语文都要学些什么吗？（引导学生自由发言）

3.揭示课题：今天我们就来学习《我爱学语文》，看看语文学习都有

哪些有趣的内容。

（二）读书（12分钟）

1.出示第一幅图“读书”

-引导学生观察图中小朋友的读书姿势。

-提问：图中的小朋友是怎么读书的？

2.教师讲解正确的读书姿势

-身体坐直，头正肩平，