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自闭症教师年终总结

自闭症教师年终总结1

转眼间，我来到小海龟，从事自闭症康复工作已经一年多了！这是我从学校毕业后的第一份工作。作为一名真正的“新”员工，我非常感谢小海龟为我提供了一个成长的平台，不仅让我完成了从学生到教师的转变，而且让我在工作中不断学习，不断进步，慢慢提高自己的素质，挖掘自己的才能。

回顾过去的一年，我在小海龟的工作中学到了很多。在此，我向小海龟的老师们表示衷心的感谢。只有在他们的帮助下，我才能在工作中得心应手，在他们的帮助下，我才能在工作中不断进步。现在我将谈谈我作为一名新教师的教学经验。

一、注重自身建设，努力提高教学水平

学高为师，身正为范。从事教育一直是我的理想，但我从来没有想过我会从事特殊的教育工作，我以前几乎不了解自闭症，所以努力补充这些知识已经成为我的首要任务，虽然有课程培训，但他们仍然买了很多与这方面有关的书，也问很多老师如何上课。除了自闭症书籍，我还阅读了关于学习障碍的书籍、手语书籍、参考幼儿园课程等等。

二、认真观察，真诚对待，让孩子在快乐中学习、进步

对待孩子一定要有耐心和爱心！从我上大学的第一天起，这句话就深深地萦绕在我的脑海里。我总是提醒自己，无论什么样的孩子，都要有足够的耐心去教，千万不要区别对待，还要仔细观察每个孩子的特点，这样才能在课堂上更好地使用。

再比如，我们的孩子有不同程度的刻板印象，所以我在接手李先生的模拟课时和课程设置上做了一些改变。因为他们学历好，有一定的认知能力，我每周做一次有趣的小实验，让他们充满兴趣，快乐地学习和接受我。

小组课是我最喜欢的课，因为我可以面对更多不同的孩子，感受他们不同的情绪，更好地了解每个孩子。

三、深入了解，积极找出原因，逐一打破

就像世界上没有两片完全相同的叶子一样，每个自闭症儿童都是不同的，有时看起来只是缺乏理解和表达能力，但背后可能有其他因素影响这些，只是为了解决理解和表达吗？情绪行为本身也是一个需要考虑的因素。

从今年开始，我参加了个别培训课程。在这个过程中，我更加意识到关注每个孩子背后的重要性，找到原因，找到方法，更好地帮助他们。有一个五岁的孩子来训练了半年多，但我直到今年4月才接手。在接手之前，我觉得他很聪明，记忆力很好，问的问题几乎可以顺利回答（仅限于他已经知道的）。他的问题是缺乏理解和表达。但真正接手后，因为经验不够，所以一开始我也按照老师的计划给他上课，但两周后，我开始慢慢发现问题，例如：他非常熟悉日常课堂过程，经常迫不及待地要求我做下一个，但不合理的反应；例如，他是一个结构化的孩子，在他的脑海中似乎有这个程序，模式，他清楚地知道这节课什么时候下课，他会遇到谁。如果有一点“错误”，他会像小恐龙一样跳来跳去。就像他在课堂上看到我一样，他心情很好。他可以听我说的一切，但下课后，只要我出现在他面前，他就会像鬼一样尖叫，这是我接手前从未发现的情况，等等。

所以我开始反思，在训练他的理解和表达能力之前，首先要解决自己的问题，就是如何让他打破模式，接受变化，灵活面对，稳定情绪。我想到的办法是“脱敏”。首先，我做的是改变课堂模式，每天改变课堂位置，训练方向不变，但方式和内容每天改变，让他不规则，所以我发现他的注意力提高了很多，因为他不知道下一刻会发生什么；然后几乎每天我故意“大声骂”他，让他爆发情绪，变成小恐龙，但我会立即安抚他的情绪，引导他说发生了什么，经过两个多月的重复，他已经能够很好地控制自己的.情绪，从一开始的尖叫和恐慌，到只是拍拍腿，最后是寻求原因的眼神。下课后，我以前见到他就跟他打招呼。后来，我故意忽略了他，但路过时，我给了他一块饼干，看了看他的反应。一开始，他从远处看到我就跑了。后来，他怀疑我为什么不看他，为什么给他饼干。慢慢地，他一看到我就不跑了。有时我跟他打招呼，他也会跟我打招呼，现在他会主动跟我打招呼。同时，在这个过程中，我发现他的理解能力也有所提高，这也说明他的接受能力提高了很多···

四，不足

回顾一年多来的小海龟，我发现除了不断努力，还有很多不足需要改进：

1、没有及时写出教学反馈。是他们自己的懒惰造成的，有意识地没有行动，等待一个月写作，根据记忆曲线，一些亮点也被自己遗忘了，效果不大。

2、缺乏专业知识。虽然读了很多书，但是上课操作的时候还是会有不确定性的，经验也是非常重要和薄弱的一部分。

作为一名新教师，我有很多缺点，所以我积极吸收营养，感谢中心给了我很多出去学习的机会，我受益匪浅。总之，我还很年轻，需要不断的训练才能成为一名合格的自闭症教师。因此，我将一如既往地努力尽快实现我的目标。

自闭症教师年终总结2

以前只是听过有关自闭症儿童的信息，但从未跟他们有过接触。这次志愿活动给了我一次直接接触这群孩子的机会，让我亲身感受到了自