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河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册11.1人体产生的代谢废物说课稿（新版）北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册11.1《人体产生的代谢废物》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.让学生能够理解人体代谢废物的概念，提升学生的生命观念素养。

2.通过探索人体代谢废物的排出途径，培养学生的科学探究能力和理性思维。

3.引导学生关注健康生活，提高学生的健康意识和社会责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：

-人体代谢废物的种类及其排出途径。

-排出代谢废物对维持人体健康的重要性。

解决办法：

-通过生动的实例和图片展示，让学生直观理解代谢废物的种类和排出过程。

-利用互动讨论，让学生分享生活中的实际例子，加深对排出代谢废物重要性的理解。

2.难点：

-尿的形成和排尿过程。

-不同排泄途径的生理机制。

解决办法：

-制作动态演示图或视频，形象展示尿液的形成和排尿过程，帮助学生理解生理机制。

-设计实验或小组讨论，让学生通过实际操作和合作探究，理解不同排泄途径的生理原理，突破理解难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备与人体代谢废物相关的图片、图表，以及尿液形成过程的视频资料。

3.实验器材：准备尿蛋白定性实验所需的试管、试剂、滴管等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，便于学生进行实验和小组讨论。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，你们知道人体每天都会产生一些废物，这些废物是如何被排出的吗？今天我们来学习《人体产生的代谢废物》，了解人体是如何处理这些废物的。”

2.学习代谢废物的概念

-“请同学们翻开教材第111页，阅读关于代谢废物的定义。代谢废物是指人体在代谢过程中产生的对身体无用的物质。请大家举例说明一下，人体内常见的代谢废物有哪些？”

3.探究代谢废物的排出途径

-“现在，我们来探讨一下这些代谢废物是通过哪些途径排出的。请同学们小组讨论，并在纸上列出你们认为的排出途径。”

-（学生讨论后），“请每个小组分享一下你们的讨论结果。根据教材内容，代谢废物主要通过三个途径排出：呼吸系统、消化系统和泌尿系统。我们来详细了解一下每个系统的排出过程。”

4.学习呼吸系统排出代谢废物

-“请同学们阅读教材第112页，了解呼吸系统是如何排出代谢废物的。注意，这里提到了二氧化碳和水的排出。谁能告诉我，二氧化碳是通过什么方式排出的？”

-（学生回答后），“很好，二氧化碳是通过呼吸作用排出的。请大家再思考一下，水是如何通过呼吸系统排出的？”

5.学习消化系统排出代谢废物

-“接下来，我们来看消化系统是如何排出代谢废物的。请同学们阅读教材第113页，了解相关知识。消化系统主要通过排便的方式排出代谢废物。请大家思考一下，为什么人体需要排便？”

6.学习泌尿系统排出代谢废物

-“现在，我们来到了本节课的重点——泌尿系统。请同学们仔细阅读教材第114页，了解尿液的形成和排出过程。注意，尿液的形成涉及肾脏、输尿管、膀胱和尿道。谁能告诉我，尿液的形成过程中，肾脏起到了什么作用？”

-（学生回答后），“很好，肾脏是尿液形成的主要器官。接下来，请大家跟随我一起观看尿液形成过程的视频，加深理解。”

7.视频观看与讨论

-“请大家观看尿液形成过程的视频。观看过程中，注意观察肾脏、输尿管、膀胱和尿道的工作原理。”

-（视频结束后），“现在，我们来讨论一下尿液形成过程中的关键步骤。请同学们分享一下你们的观察和思考。”

8.实验操作

-“接下来，我们将进行一个简单的实验，来验证尿液中是否含有蛋白质。请同学们分组，按照实验步骤进行操作。注意实验安全，不要触摸试剂。”

9.实验结果分析与总结

-“请大家报告实验结果。根据实验结果，我们可以得出什么结论？”

-（学生回答后），“很好，实验结果表明，尿液中不含有蛋白质。这说明肾脏在尿液形成过程中，有效地过滤了血液中的废物。这也说明了泌尿系统在排出代谢废物方面的重要作用。”

10.课程总结

-“同学们，今天我们学习了人体产生的代谢废物及其排出途径。通过学习，我们知道了代谢废物对人体的危害，以及泌尿系统在排出废物方面的重要作用。请大家课后复习今天的内容，并思考如何在生活中保持健康的生活方式，减少代谢废物的产生。”

11.布置作业

-“作为课后作业，请大家完成教材第115页的练习题，巩固今天所学的知识。同时，思考一下，如何通过饮食和锻炼来减少代谢