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化学反应速率教学设计

化学反应速率教学设计（精选8篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设

计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效

果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们应该怎么写

教学设计呢？以下是店铺为大家整理的化学反应速率教学设计（精选8

篇），希望能够帮助到大家。

化学反应速率教学设计1

一、教学内容分析

1、教材地位分析：

本说课内容是高中一年级第二学期第五章第二节第一课时。本节

内容是全新的知识，这节课通过对化学反应速率的学习，对影响化学

反应速率因素作综合归纳和提升，为以后继续学习化学平衡的学习提

供知识和方法的铺垫。本节内容以生活现象为背景，学习化学反应速

率，使知识与背景相辅相成，促进学生对知识的理解与记忆，同时也

强化了知识的应用。

2、教材处理的指导思想和方法

二期课改的化学学科提出，实验是化学学科的特点，在化学学科

中以实验探究为突破口，努力培养学生的探索习惯、创新意识和科学

态度，注重科学过程和学习过程的统一。培养学生学习化学的兴趣，

注重促进学生科学精神和人文精神的协调发展。我在处理这一节教材

时本着两个指导思想：第一是注意线索清晰使教师指导下的学生的探

索活动更条理化、系统化；第二要符合研究性学力的培养要求，注意

学生的思维能力、解决实际问题能力的培养。

具体的处理方法是：以生活常识及图片分析的方式引导学生认识

化学反应速率，并以此为核心构建整个课堂教学的大背景。意在突出

知识源于生活，又可应用于解决生活中的问题。为了体现这种意图，

也为了培养学生的科学探索精神和解决实际问题的能力，我将教学分

为三个阶段：对化学反应速率的定义、对影响化学反应速率因素的探

讨、对具体题目作总结性回顾，培养学生的化学学习能力。

3、重、难点分析

本节的教学重点是对影响化学反应速率因素的分析，同时这也是

本节的难点所在。化学反应速率是典型的基本概念和基本理论，内容

比较抽象，但又是学习化学平衡的基础，因此是本节的重点，但对学

生来说抽象的知识在认知和理解上都存在着困难，故它也是本节的教

学难点所在。

4、教学目标的确立

在上述的总体分析和二期课改思想的指导下确立本节课的教学目

标为：

[认知性学习目标]：

（1）掌握化学反应速率的概念

（2）理解浓度、压强、温度和催化剂对化学反应速率的影响及其

原因

[技能性学习目标]：

（1）学会控制某一变量进行对比实验

（2）培养学生实验技能，观察、思维能力和分析、解决问题的能

力

[情感性学习目标]：

（1）通过小组讨论、小组实验，提高学生的参与度和协作精神

（2）通过从现象到本质的分析，培养学生科学的思维方式

二、教学方法分析：

1、总体的教学构想及构想依据

总的教学构想是：第一，以激发学生的学习动机为序幕，培养学

生研究性学力为暗线，充分运用多媒体等教学手段通过提问、思考、

讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，调动学生的非智力因素，促

进学生研究性学力的培养。第二，以探索影响化学反应速率的因素为

明线，将探索分为三个阶段，在教师的引导下学生自主探索，从而把

教师的认知结构轻松转化为学生的认知结构。

2、具体的教学过程设计及分析

教学导入设计：利用日常生活的实例，让学生首先深切体会到化

学反应速率的影响，从而激发学生的学习兴趣，这样的安排也恰如其

分的符合二期课改的精神。引导学生关注社会、关注生活、关注环境，

同时也培养了学生的信息收集和处理的能力。

教学过程设计：针对化学是一门实验科学的现象，让学生通过一

个个实验的探究，大胆得出结论，教师再加以点评，让教师的认知结

构迅速转化为学生的认知结构。在整个过程中充分信任学生，激发学

生的创造力和想象力，鼓励学生大胆实验，同时强调团队精神。

教学结束设计：利用一道综合讨论题，让学生充分应用现学知识

进行解决问题，同时教师对这节课所学的知识进行总结和巩固，教育

学生学以致用。

三、教学对象分析：

1、通过初中和高一的学习，学生已具备一定的化学反应知识和分

析问题的能力。本节内容是典型的基本概念和基本理论知识，内容比

较抽象，对学生来说具有一定的难度，因此要充分利用