社会实践活动评价五篇.pdf

社会实践活动评价五篇

我们将从认真落实国家课程规划，真正使这一课程成为激励学生

上进，拓宽学生思路，开拓学生视野，构成学生潜力与技巧的一门课

程。下面就是小编给大家整理的社会实践活动评价五篇，希望大家喜

欢!

社会实践活动评价1

综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生

现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学

生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去

学习科学知识，为学生的发展带给了开放的空间，并在活动不断深化

的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。综合实践活动的产生既适

应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。每一个学生的

个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自我的需要、兴趣

和特长，都有自我的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学

生个性的充分发展创造了空间。当今社会变迁日速，产生了一系列新

的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，

这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理

解这些新的社会问题带给了机会。为了促进学生树立探究和创新意识，

学会科学研究的方法，发展综合运用知识的潜力，构成初步的生活和

生产技能及利用信息技术的意识，培养学生的职责感，实现由活动课、

劳技课向综合实践活动的拓展。本学期，我校按照综合实践活动课程

实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以

后的工作带给借鉴，特对本学期工作做简单回顾与总结。

一、加强学习，提高认识

作为初次接触综合实践活动的三年级教师，我们认真学习新课程

标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综

合实践活动这一门新课程。为了更好地引导学生走近“综合实践活

动”，平时我们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持讨论

活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设到达了预想目标，且趋

于完善，我们全体师生会让这学科逐步向构成比较完整规范的校本课

程努力。

二、、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮

综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础知识、研究方

法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，应对学生那一双双

渴求知识的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满足

他们的需求，教师仅有不断的学习、反思，不断地充实知识、研究方

法才能适应新的课程。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，

他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习

习惯。学生不仅仅能够在活动中获取知识，培养潜力，并且在思想上

能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作潜力、分析问题

的潜力、综合表达的潜力、与人交往的潜力等等方面都得到了提高。

综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的

平台。比如在《让我们的教室更美丽》这个主题活动中，到达以下几

个目标：在教师的帮忙下，学习制定研究方案，参与简单的项目设计

与实践;了解收集信息的几种途径，尝试用两种方法收集与主题相关的

一些资料;培养良好的倾听习惯，在小组讨论中，学会表达自我的观点;

学习项目设计与实施的一般方法和步骤。

三、问题和困惑

综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水

平、实践潜力不足，在实施过程中存在一些问题。

宣传舆论工作未做好，社会氛围未能构成。社会、家长不清楚、

不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长

人数不少。但相信，透过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们

也会在舆论宣传方面做得更细致，更彻底。

综合实践活动课这门课程是由数学教师兼任的，说实话，我们没

有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动

课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识，

有许多问题教师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一齐努力，

一齐提高!

虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们毕竟

迈出了坚实的一步，相信在上级主管部门的领导下，随着活动的不断

深入，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。

一个学期是有些长的，能够有那么多个星期给我们开展活动;一个

学期又是短的，每到总结时，总发觉开展过的每一个活动还近在眼前。

不论学期长短，扎扎实实地开展好每一次活动才是最重要的。相信只

要有捧着一颗心来，不带半根草去的思想，我们的教育才会越来越尽

人意，