制作书签教案.doc

篇一：制作书签教学案例

制作书签教学案例

教学目标：1.引导学生了解书签的作用和形状，尝试利用绘画的方式自由制作、装饰和表现，提高学生的动手能力。

2．根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。

3．通过展览、赠送等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。

教学重点：通过了解和欣赏，尝试运用绘画、剪贴等方式大胆、自由地制作书签。教学难点：巧妙地构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。教学准备：多媒体课件，绘画工具、卡纸、剪刀、各种形式的书签。教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

由学生表演一段小品：

学生a向学生b借了一本书，a把b的书折了一道痕迹，两人发生了点小矛盾，向老师求助。老师问同学们，我们应该怎样保护图书呢？

同学答：要养成使用书签的习惯。

师：同学们说一说书签有什么作用？

生：可以做标记。

师：除了做标记呢？同学们看看这个书签漂不漂亮啊？这么漂亮的书签，我们还可以欣赏收藏，或是写上祝福的话语，把它送给我们的好朋友。今天，我们就来学习做一做书签！

4．板贴课题：送你一个书签

二、欣赏作品，学习制作

（一）观察表述

师：看看老师的这个书签是老师的好朋友送给老师的，同学们看，这是什么形状的书签？上面表现的是什么内容？（生答：是六边形的书签，是金属制的，表现的是竹子。）你还见过用其它材料制作的书签么？学生答。

2．欣赏不同材质的书签

（木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；）

3．同学们说说，刚才看到哪些形状的书签?

幻灯欣赏不同形状的书签，（长方形；心形；扇形；不规则形......）

（二）制作外形

4．下面老师要来设计制作两个书签的外形，同学们仔细看：

（1）长方形。

（2）除了在一个图形上变魔术，老师还能把其他的图形连起来变。三角形组合在一起，三角形和长方形组合在一起，三角形和心形组合在一起，你们能不能变出几

个来啊？试试，快速的剪一个书签的外形，看谁，完成的又快又好！

5.学生制作外形。

6.点评：(1)这张作品是谁的呀？你设计的是什么形状？真棒!(2)这张作品的外形真独特，是谁的？你真聪明，表扬他！

老师教大家一个系绳的好方法，示范。

4、看仔细了吗？一起来给书签扎个小辫

6.展示作品

（三）装饰美化

7.师：同学们，看看我们手上的书签，还缺少什么呀？如果画上内容会更好看的！说说看你想画什么？（请三位学生说说）

8.幻灯展示，书签的内容有：（1）动物，人物，花草，风景......

（2）也可以在里面写上字，看，可以写一首小诗、名言警句、也可写一句你最想说的话。

9.教师示范：装饰长方形的书签。

师：看这张书签是怎么做的？生：用色纸拼贴成了一朵漂亮的小花。

师：这张呢？生：是指印画！

（四）打孔穿线

1、有没有发现书签上都有什么？

就像给小书签扎了一条小辫子，又漂亮又容易找到它。

3、老师示范

先用打孔机来打个孔，打孔的时候，把书签塞里面一点，小心把孔打破了。绳子会系吗？

（五）学生练习

10.看了这么多漂亮的书签，你一定也很心动吧？和身边的小朋友说说你想怎样来装饰？

11.赶紧动手用你喜欢的方法来装饰吧！比比谁装饰得最美

12．学生练习

。学生操作，老师巡回指导。

三、展示作品，评价拓展

（学生完成的作品展示在黑板上）师：今天大家完成的都不错，请同学上台介绍一下自己的作品。告诉大家，你要把自己的作品送给谁？

师：这是老师做的一枚书签，我想送给今天上课表现最棒的小朋友。老师送书签（边送边示范说一句祝福的话“希望你能做个爱读书的好孩子）老师希望小朋友能做一个爱读书、爱学习的好

孩子！记住！看书看到哪，可别忘了用小书签来做标记哦！

篇二：设计书签教案

设计书签

——福建教育出版社信息技术四年级上册13课

学习目标:

知识目标：1、了解书签的组成要素

2、知道设计书签的基本思路

能力目标：1、熟练文本框的插入，并能根据需要设置文本框的大小

2、会对文本框进行色彩的填充及边框设置

2、学习色彩的搭配与书签布局

学习难点：使用文本框绘制出书签草图

教学过程：

一、情境创设，激发兴趣：

师：今天老师很高兴能来到我们实验小学给同学们上课，所以老师带来了礼物给大家（用ppt向同学们展示几种适宜四年级学生阅读的书籍，作为礼物介绍给同学们）

师：同学们，你们喜欢读书吗？（喜欢）

师：那老师想知道你们在在读书的过程中，使用什么方法来标记上次阅读的进度呢？（请学生回答）

师：今天老师还为为大家带来了另外一样礼物，同学们想不想看一看呢？

二、书签展示，引入主题：

使用ppt展示不同类型的书签，让学生欣赏，

师：看了这些书签，那同学们想不想设计属于自己的书签呢？引入课题——设计书签。

三、设计书签：

师：既然大家想设计书签，那老师想知道同学们准备怎么样设计书签呢