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管理学原理课程教学大纲

一、引言

管理学原理课程是商科类专业中的重要课程之一，旨在介绍管理学

的基本原理和概念，培养学生的管理思维和决策能力。本课程教学大

纲旨在规划课程的教学目标、内容和评估方式，以提高教学的质量和

效果。

二、课程目标

本课程的目标是使学生理解和掌握管理学的基本原理，培养学生的

管理能力和领导潜力。具体目标包括：

1.理解管理学的历史背景和发展趋势；

2.掌握管理过程中的基本要素和环节；

3.熟悉各种管理理论和概念的应用；

4.培养学生的团队合作和决策能力；

5.培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三、教学内容

1.管理学的基本概念和原理

a.管理学的定义和研究对象；

b.组织的概念和特点；

c.管理者的角色和职责；

d.管理过程的基本要素。

2.管理理论的主要流派

a.科学管理理论；

b.行为管理理论；

c.系统管理理论；

d.战略管理理论；

e.其他重要管理理论的概述。

3.组织结构与设计

a.组织结构的定义和类型；

b.组织设计的基本原则和方法；

c.组织变革与创新。

4.领导与决策

a.领导理论和领导风格；

b.决策过程和决策模型；

c.领导力的培养和提升。

5.团队合作与沟通

a.团队的定义和特点；

b.团队建设和团队管理；

c.沟通的重要性和沟通技巧。

6.创新与问题解决

a.创新的概念和类型；

b.创新管理和创新团队的建设；

c.问题解决的方法和技巧。

四、教学方法

本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、小组讨论、

角色扮演等，以提高学生的主动参与和实践能力。教师将提供相关的

案例和实际问题，引导学生进行分析和解决，鼓励学生自主学习和思

考。

五、考核方式

1.课堂表现（占比30%）：包括课堂参与度、讨论质量、作业完成

情况等；

2.个人报告（占比30%）：学生需选择一个管理相关话题进行深入

研究，并撰写一份学术报告；

3.小组项目（占比40%）：学生将分组完成一个实际管理问题的解

决方案，并进行口头陈述和展示。

六、参考教材

1.杜鹏程，程雷，姚宝娟.管理学[M].高等教育出版社，2017年；

2.Daft,R.L.Management[M].CengageLearning，2019年。

七、参考文献

1.李航.产业组织与公司管理[M].中国经济出版社，2016年；

2.Robbins,S.P.,Coulter,M.Management[M].PearsonEducation,2017

年。

八、教学进度安排

本课程共分为16周，每周2个学时，具体进度安排如下：

1.第1周：导论、管理学的定义和研究对象

2.第2周：组织的概念和特点

3.第3周：管理者的角色和职责

4.第4周：管理过程的基本要素

5.第5周：科学管理理论

6.第6周：行为管理理论

7.第7周：系统管理理论

8.第8周：战略管理理论

9.第9周：组织结构的定义和类型

10.第10周：组织设计的基本原则和方法

11.第11周：组织变革与创新

12.第12周：领导理论和领导风格

13.第13周：决策过程和决策模型

14.第14周：团队的定义和特点

15.第15周：沟通的重要性和沟通技巧

16.第16周：创新的概念和类型

九、教学团队

本课程由资深管理学教师授课，配备专业助教协助教学工作。

十、其他注意事项

本教学大纲仅供参考，实际教学中可能根据学生的学习情况适当调

整内容和进度。学生需定期关注课程相关通知和资料，主动参与讨论

和作业完成。