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政教处范文之初中学生文明礼仪教育要求

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等。在人际交往过程中的行为标准称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应留意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进展人际交往，辞别不文明的言行。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有本身的规律性，其根本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，确实是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

一、个人礼仪

(一)仪表

仪表是指人的容貌，是一个人精神相貌的外观表达。一个人的卫生习惯、服饰与构成和保持端庄、大方的仪表有着亲密的关系

1、卫生：

清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的根本要求。不管长相多好，服饰多华贵，假设满脸污垢，浑身异味，那必定破坏一个人的美感。因而，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡。不要在人前“清扫个人卫生”。比方剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开别人进展，否则，不仅不雅观，也不尊重别人。与人谈话时应保持一定间隔，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

2、服饰：

服饰反映了一个人文化素养之高低，审美情趣之雅俗。详细说来，它既要自然得体，协调大方，又要恪守某种商定俗成的标准或原则。服装不但要与本人的详细条件相习惯，还必须时刻留意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致，《中学生日常行为标准》规定学生“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化装，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”

(二)言谈

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1、礼貌：

态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重别人。

2、用语：

敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“感谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；非常久不见为“久违”；请人批判为“指教’；烦恼别人称“打搅”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。如今，我国倡导的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“感谢”、“对不起”、“再见”。这十个字表达了说话文明的根本的语言方式。

(三)仪态举止

1、谈话姿态：

谈话的姿态往往反映出一个人的性格、涵养和文明素养。因而，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2、站姿：

站立是人最根本的姿态，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前穿插，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或穿插在胸前，更不要下认识地做些小动作，那样不但显得拘束，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：

坐，也是一种静态外型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成为难气氛。不管何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。假设坚持这一点，那么不管怎么样变换身体的姿态，都会优美、自然。

4、起姿：

行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”确实是用风行水上来描述轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

二、公共礼仪

图书馆、阅览室是公共的学习场所，要留意必要的文明：

①要留意整洁，恪守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入内。查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。

②要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物，这些都是有悖于文明礼貌的。

③对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该留意保护，不要随意刻画，破坏。

三、学校礼仪

学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。

1、课堂礼仪：恪守课堂纪律是学生最根本的礼貌。

(1)上课：

上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当老师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师咨询好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，假设因特别情况，不得已在老师上课后进入教室，应先得到老师同意后，方可进入教室。

(2)听讲：

在课堂上，要认真听老师讲解，