中小学人教五年级上册英语[精2]Unit 2 B lets learn 教案教学设计教育教学资料整.docVIP

教学设计

课题

Blet’slearn

单元

Unit2Myweek

学科

English

年级

五

学习

目标

1.能听、说、读、写下列词组。

washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.

2.能够正确使用下列句型询问并回答讨论关于周末活动的问题。

Doyouoften…ontheweekend?Yes,Ido/No,Idon’t.

Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioften…ontheweekend.

重点

能听、说、读、写四会单词。

难点

Doyouoften…ontheweekend?句型的运用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.Let’schant:Thedaysoftheweek.

2.Sharpeyes:

Math,Chinese,Monday,Tuesday复习科目和星期的词汇。

3.Saythewordsandsayabouttoday.

通过这两个活动呈现与本课有关的A部分的词汇和句型：课程；周一至周日词汇；Ihave…classon….

边听边唱

做游戏

对话练习

通过saythewordsandsayabouttoday回顾旧知，并以小篇章的形式让学生将知识整合，随时输出，加强知识的整合性，并为新课做准备。

讲授新课

1.Guessinggame:Whoishe/she?

Ioftenplayfootballontheweekend.

Hi,I’mZhangPeng.

引出词组playfootball.

板书句型并领读。在讲授词组是关注字母组合pl-,-all的发音;foot+ball=football

Sarah:Doyouoftenplayfootballontheweekend?

ZhangPeng:Yes,Ido.

用playbasketball,playpingpong替换练习.

2.Sarah:Doyouoftenreadbooksontheweekend?

Amy:Yes,Ido.

引出readbooks.

此词汇比较简单，着重突出books复数的存在。领读并板书。

3.ChenJie:Ioftenwashmyclothesontheweekend.

Sarah:Whoishe/she?

ChenJie:HI,I’mChenJie.

板书句型并领读。结合自然拼读法强调wash以及clothes的发音和拼写。

4.Sarah:Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?

Mike:No,Idon’t.IoftenwatchTV.

板书领读watchTV.

5.Sarah:Whatdoyoudoontheweekend?

Mike:Ioftendomyhomework.

6.Pairwork:

Whatdoyouoftendoontheweekend?

Ioften…….

Doyouoften…….ontheweekend?

Yes,Ido/No,Idon’t

听句子

猜单词

跟读

对话练习

跟读

创编对话

在情境中呈现核心句型与词汇，循序渐进的逐步引导学生利用核心句型进行问答，在单词呈现过程中渗透拼读教学，帮助学生加深立即和记忆。

1.Listenandrepeat.

听完整文本，然后再跟读。

2.Game:

眼疾嘴快、What’smissing?、teachersays

3.幸运转盘。

4.Roleplay

5.Groupwork

Nowourthreefriendsaretalkingabouttheweekendtogether.

Youcanjointhem.

句子接龙。

6.Pairwork

Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...

Doyouoften...?Yes,Ido/No,Idon’t.

7.Let’swrite.

听音正音

做游戏

对话练习

创编对话

学生有安静听文本的时间，才能更好的感受纯正地道的英语.通过小游戏及时让学生巩固所学新知。

课堂小结

Whathaveyoulearnedtoday?

板书

Unit2M