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政教处范文之小学学校工作总结

为深化学习和贯彻落实教育部新修订的《中小学老师职业道德标准》加强老师职业道德建立，提升我校老师职业道德水平，标准教育教学行为，依照中心校的安排,结合我校实际，制定开展“学标准,强师德,树形象”师德主题教育活开工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化贯彻落实科学开展观，坚持以人为本，以教育法规和《标准》为依照，紧紧围绕施行素养教育,全面加强青青年思想道德建立和思想政治教育的目的要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高老师思想政治素养、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德标准，强化师德教育，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民效劳、让人民满意的老师队伍，为办好人民满意的职业教育做出奉献。

二、组织领导

学校成立开展“学标准,强师德,树形象”师德主题教育活动领导小组。

组长：韩瑞

成员：全体老师

三、活动目的及重点

开展师德主题教育活动坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，围绕“学标准,强师德,树形象”为主题，以深化学习《标准》为主线，积极践行《标准》为重点，引导老师深化理解《标准》的根本内容和精神本质，自觉践行《标准》的根本要求，着力处理当前师德方面存在的咨询题，使我校师德水平迈上一个新的台阶。

（一）目的要求

1、进一步标准老师从教行为。强化教职工学习熟读教育法规和《标准》，深化领会教育法规根本内容和《标准》的根本含义，并努力践行教育法规和《标准》的根本要求；强化教职工法制和责任认识,使广大老师树立崇高的职业理想和社会责任感，认真履行好教书育人的职责。

2、进一步端正老师师德师风。以“学为人师、行为示范”为准则，弘扬热爱教育、团结友爱、廉洁从教、为人师表的作风；倡导关爱学生、耐心说教、诲人不倦、勇于创新、擅长教改的教风；掀起积极向上、勤奋学习、严谨治学、实事务实、联络实际的学风，自觉抵抗有偿家教，锻造良好的师德风气。

3、进一步优化教育形象。以办人民满意教育、做人民满意老师为总要求，提升广大老师思想境地和职业道德水平，使老师严格按照《标准》的要求进展教学行为，构建文明和谐、教学亲和的师生关系，创新爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、因材施教、举止文明的良好形象。

（二）重点查找并纠正存在的咨询题

1、在爱国守法方面。重点查找并纠正法制观念弱化，依法履职认识淡薄，不恪守教育法规，违犯国家教育方针政策。传播、散布损害国家主权、平安和社会公共利益的言论等咨询题。

2、在爱岗敬业方面。重点查找并纠正敬业精神不强，工作松懈，教学敷衍塞责，随意调课、缺课，不认真备课，不认真修改作业；加重学生的课业负担，只教书、不育人。

3、在关爱学生方面。重点查找并纠正不关爱学生健康，不保护学生平安，不尊重学生人格，挖苦、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生等咨询题。

4、在教书育人方面。重点查找并纠正不因材施教，不注重学生的素养教育和学生的全面开展；不注重发挥课堂教学效果，不耐心解答学生的疑咨询，不愿辅导学生，诱惑学生进展家教，或组织学生违规统一征订教辅材料等咨询题。

5、在为人师表方面。重点查找并纠正举止不文明，穿着不得体，语言不标准；将个人情绪带进课堂，上课前饮酒，课堂上抽烟和使用通讯工具，工作时间及工作场所打牌、下棋、上网聊天或玩游戏。

6、在终身学习方面。重点查找并纠正不刻苦研究教学业务，不注重知识的更新，不擅长研究新课改，探究新教法，因循守旧，用落后的教学方法应付新课改教学等咨询题。

四、活动方法步骤

开展“学标准,强师德,树形象“师德主题活动分三个阶段进展。

（一）学习讨论阶段（2009年12月中旬—2010年1月中旬）

在学习讨论阶段重点抓好宣传发动、抓实学习讨论、抓严考核验收。

1、抓好宣传发动。学校召开专题发动会议，统一思想，部署工作。

2、抓实学习讨论。学习内容为《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中小学老师职业道德标准（2008修订）》、市教育局《关于贯彻落实〈中小学老师职业道德标准〉的施行意见》和教育部师范司《中小学老师职业道德标准学习手册》等。学习要联络实际、学以致用，提高学习针对性、实效性。抓实三个环节：一是集中解读。组织安排集中学习，解读《标准》根本内涵，辅导重点、难点；二是个人自学，标准学习笔记。广大教职工要端正学习态度，认真做好学习笔记，写出心得体会；三是讨论交流，

3、抓严考核验收。强化对师德理论水平的考核，以考促学，在开展整个活动的过程中，检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会，及时考评参学人员精神状态和思想情况，组织全员师德水平的测试。学习心得体会和测评试卷及结果存入老师个人师德档案。

（二）学习反思评议阶段（2010年1月下旬—3月中旬）

在学习