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“六步学习法”总结发言稿

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们来为自己写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编帮大家整理的“六步学习法”总结发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家新年好!

一元复始，万象更新！值此新学年工作筹备之际，我向各位同仁致以新春最美好的祝福：祝大家如虎添翼虎生威，龙腾虎跃今胜昔！

陆游诗云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我的理解就是：检验任何一种理念是否正确，最好的方法就是去实践。纸上谈兵那是虚的，只有付诸行动，才有发言权。今天我在这里代表语文科总结交流20xx年“六步”学习法的学习体会，倍感荣幸！谈不上经验，也说不上有什么大的成绩，但回顾过去，我惊喜地发现：落实“六步”学习法并不难，并且“六步”学习法已渗透语文日常的教学中，深深扎根。

我们科组老师能针对语文学情，对学生学习环节中的“六个”步骤进行具体的落实，从最基本的教学细节入手，培养学生良好的学习习惯，通过探索实践，初见成效，现总结如下：

一、读背结合，加强经典诗文积累。

部编版初高中经典诗文内容丰富，高中共有72篇，初中81篇。背诵对学生来说，是一个望而生畏的难题。为了让学生“乐读”“善背”，同时也为了能顺利有效完成教学任务，我们从以下几个方面去落实：

1.让学生早读诵读与课堂精读结合。首先利用课余时间让课代表把课文的.生字词疏通解决，保证语文早读能大声流利诵读。语文早读课，由学生代表督促朗读，通过声音检测分贝仪，每周评选“早读金嗓子”，并汇报班主任进行表扬。在课堂教学中注重字斟句酌、深入研究，细致读出节奏、读出情感。采取带读、集体读、自由读、分组读、分角色读、等级过关等形式开展有效诵读，由顺畅地读——细致地读——美美地读，让学生品味语言的音韵美与意境美。

2.让学生在浓厚经典诗文学习气氛中熟背课文

有了诵读的热情，还要让学生熟背课文。我们会通过网络搜集与课文有关的名家诵读或歌曲，特别是“经典咏流传”中的咏唱，相当出色，让学生沉醉在美美的氛围中，感受古诗文的魅力；通过小组抽背活动或飞花令式的抢答制造浓厚的学习气氛，让学生在别样背诵中有一种成就感。通过小组督促背诵，并根据背诵情况打分，虽然传统，但执行仍有效，有利于绝大部分学生熟背课文。

课前可先读后背，每天不断坚持，也能汇集大量诗文基础。“背诵”是对“诵读”的检验，可以以默写、老师抽查、小组检查等方式进行，当然，背诵时还必须讲究一定的技巧，教师要向学生强调熟读内容，理解意思，这样不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。加强默写，强化训练，毕业班，采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，对加深记忆大有好处。长期进行默写训练，有助于背诵的质量和效果。

二、读记写结合，加强语文核心素养

好记性不如烂笔头。记笔记，是语文学习的一种良好习惯。我们除了要求学生做好课堂笔记，还要求学生有摘抄本，统一精美的笔记本，起个昵称，设计封面，设计摘抄内容（佳词丽句、精美文段、心灵之语）。语文组统一周四下午第三节课阅读名著，并做好读书笔记。在做好每周的摘抄笔记时，还让学生写上自己的心得体会，积累会更深刻。教师会每周挑选优秀的笔记拍照发班群里供大家学习参考。这种最笨的方法，也是语文综合能力提高的最佳手段。

还建议学生分类建立“纠错笔记本、错题本、反思本”等，特别是毕业班，还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等，方便综合复习时有的放矢。

坚持练笔，每篇课文都是学生学习写作的范文，每学习一篇课文，都要求学生仿写，及时以读促写，能保持学生的写作的激情，又能提高学生的写作水平。每周还要求练字，字如其人。写一手好字，不仅是学生学习、考试的需要，还可以怡养性情，调节心情，增强自信，得到他人的欣赏和青睐，终身受益。一手好字，再加一篇好文，更能体现个人文化素养。

三、练评结合，夯实语文基础。

语文练习要求设计科学、合理、高效。针对学情，我们力争每课内容都在课堂上解决，课后学生进行理解消化，所以精选作业内容，利用好教辅书很重要。教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生练习解题思路的指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内完成大部分书面作业。每天专题练习控制在30分钟内，每周有周记，每两个星期有大作文。在批阅作业时做好情况记录，摘记优秀作业与错误作业的典型实例，及时进行作业评讲，总结作业中的优缺点，表扬作业优秀和进步显著的学生，同时指出共性错误，提出改正要求，对个别性问题进行个别辅导。

评比、评价可以培养学生团结进取、共同进步的集体主义精神，让学生学会自我约束、自我管理、自我完善，从而实现学生自我教育，激励学生力争上游、争当先进的良好氛围。

对于学生作业