9.从百草园到三味书屋 同步测试.docx

从百草园到三味书屋同步测试

一、积累与运用

1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）

A.确凿(záo)缠络(luò)攒成(cuán)脑髓(suí)

B.菜畦(wā)轻捷(jié)云霄(xiāo)鉴赏(jiàn)

C.后窍(qiào)油蛉(líng)倜傥(dǎng)白颊(jiá)

D.斑蝥(máo)脊梁(jǐ)和蔼(ǎi)秕谷(bǐ)

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.默契海枯石烂诀别眼花瞭乱

B.嘈杂人声鼎沸制裁轻而易举

C.娴熟顾名思意幅射月明风清

D.藉贯粗制滥造荣膺一泄千里

3.下列加点字的解释不正确的一项是（）

A.人迹罕至（稀少）菜畦（用来种菜的地）

B.人声鼎沸（翻滚）攒成（聚）

C.渊博（广而多）鉴赏（鉴定）

D.宿儒（长久的）轻捷（敏捷）

4.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）

A.这是一片人迹罕至的原始森林,藤条虬枝交错如网,每行走一步都很困难。

B.元宵节到了,街头人声鼎沸,大家都急着看花灯呢!

C.他研究古文字虽然只有两年,但进步飞快,现在已经是这一方面的宿儒了。

D.不管企业经营得多么成功,领导们都不应高枕而卧。

5.对病句的修改不正确的一项是（）

A.通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。将“重要”改为“必要”。

B.在世乒赛上，中国队曩括并包揽了所有项目的金牌。删掉“曩括并”或“并包揽”。

C.保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。将“作为”改为“成为”。

D.教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。将“解决问题”和“深入研究”调换位置。

6.下列句中标点符号使用有误的一项是（）

A.他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。

B.拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

C.“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

D.书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是“荡寇志”和“西游记”的绣像，都有一大本。

7.给下面的句子排序。

①在泥墙的南端,即与鲁迅家后门墙角接壤处,有块刻有“梁界”两字的界碑。

②大园在南,西边有一垛长达四十四米的泥墙,作为与西邻梁家后园的分界线。

③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面,有小园、大园之分。

④这块界碑和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。

⑤小园在北,向西北角突出,面积约为大园的四分之一。

正确的顺序是:(只填序号)

8.选出下面说法不正确的一项：()

A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

二、专题学习活动

9.班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定—个研究专题。请参考示例，简要介绍你的研究活动。

示例：

【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”

【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土

【我的发现】他们是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，叉愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。

我的研究：

【专题名称】

【研究依据】

【我的发现】

三、阅读理解

（一）阅读下文，完成各题

《从百草园到三味书屋》（节选）

Ａ.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

Ｂ.