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皮亚杰认知发展阶段理论之——前运算+具体运算阶

段

（实用版）

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序言

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皮亚杰认知发展阶段理论之——前运算+具体运算阶段

考情分析：这一知识点属于考试中的常考考点，一般考查形式：

单选题、多选题和简答题都可考查。所以在这一块的学习上，除了能

按照顺序记住有哪几个阶段之外，也需要理解各个阶段不同的特点。

一、理论详解

(一)前运算阶段(2-7岁)

进入前运算阶段，儿童开始能运用言语或较为抽象的符号代表他

们经历过的事物。但这一阶段的儿童还不能很好的掌握概念的概括性

和一般性。他们认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓的“泛灵

论”。这一阶段儿童在思维方面存在自我中心的特点，认为别人眼中

的世界和他所看到的一样，以为世界是为他而存在的，一切都围绕着

他转。自我中心主义在儿童的言语中也存在。即使没有一个人听，年

龄小的儿童也高兴地描述着他正在做什么。这种情况可能发生在儿童

独处的时候，甚至更多的发生在儿童群体中，每个儿童都热情地说着，

彼此之间没有任何真实的相互作用或者交谈，皮亚杰称之为集体的独

白。本阶段的儿童的思维具有不可逆性、刻板性，尚未获得物体守恒

的概念。

【掌握小技巧】本阶段经常考查特点或例子型反选，所以可以结

合具体例子去理解各个特点。

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1.万物有灵论(泛灵论)：认为万事万物都是有生命的，例如：

不可以踩小草，因为小草怕疼。

2.自我中心(三山实验)：认为别人眼中的世界和他所看到的一

样，以为世界是为他而存在的