精编课件济南版八年级生物上册第四单元 第四章 第四节 生物的变异 教 .pdfVIP

第四节生物的变异

【教学目标】

一、知识与技能

1、举例说出生物的变异

2、举例说出生物的变异类型

3、描述变异的生物学意义

4、举例说出遗传育种在实践上的应用

二、过程与方法

运用生物变异的知识,初步学会分析生物的变异现象。

三、情感、态度与价值观

关注高科技给人类带来的影响；能用科学的态度和方法解释生活现象。

通过生物变异的实例，培养学生对生物世界探究的好奇心及保护意识，培养学生的科学态度

和热爱科学的兴趣。

【教学重点】

举例说出生物的变异类型

【教学难点】

描述变异的生物学意义

【课前准备】

1.教师准备多媒体课件

2.学生准备：收集生物变异的实例

教学过程设计

教师活动设计意图

一、创设情境，导入新课

【多媒体展示】有显著遗传特征的父子的照片：瞧这父子俩通过为学生创设

问题情境，利用学

生的好奇心激发

学生的学习情趣

及探究心里。而明

星恰恰是学生比

较感兴趣的，贴合

学生的“胃口”。

房祖名长得像成龙这在生物学上叫什么？

房祖名和成龙长得一模一样吗？这种现象又叫做什么呢？

遗传物质从亲代传给代，子所以亲子间有相似性，即有遗传现象产生。

那变异又是如何发生的呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、合作探究

（一）变异的概念通过老师的问题

【“导、疑、思”问题导学】在我们周围，可以看到很多变异现象。那引领，从身边的实

么请你能举出几个身边的变异例子吗？例入手，引导学生

下面请同学们分析以下四幅图片，能否整合出变异的概念进入了一个五彩

缤纷的变异世界！

通过一组图片的

展示，加深对变异

概念的认识，认同

生物变异的普遍

性。

通过小组间的交

流、分析与讨论既