高考语文复习【知识精研】“己所不欲，勿施于人”和“己所欲，施于人”名句式考场作文提升讲评课件.pptx

“己所不欲，勿施于人”

和“己所欲，施于人”

名句作文讲评与提升

;本次作文

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

孔子说，“己所不欲，勿施于人”，那么，己所欲可以施于人了吗？

这个问题引发了你怎样的思考和感悟？请就此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文；文体不限，诗歌

除外。

古人云：“己所不欲，勿施于人。”但我们更应该记住，己所欲未必是人所欲，同样

不可施于人。

（注意两篇作文的材料区别，本次作文是顺承关系，下篇为转折关系）

;其他命题

己所不欲，勿施于人意思是自己不喜欢的，也不要强加给对方。这句话所揭示的是

处理人际关系的重要原则

立意方向∶关注他人，关爱他人，尊重他人。

《以己欲引己行，以不欲示他人》《从独善走向众善，从自顾走向兼济》

《莫施不欲与他人，慎施己欲于他人》

1.“所不欲”可以指：大家公认不好的，对个人、国家无益处的事情。

2.“所不欲”也可以指：损害个人利益的、需要个人做出牺牲奉献的，但于他人、国家、

民族、人类有益的事情，例如“戍守边疆”“投身于国家的科研事业”等事情。

3.“所不欲”亦可以理解为：不等同于“不好的东西”，只是他人不需要，可能我需要。

（如果对“所不欲”还有其他的合理解释，也可视为符合题意）

孔子说，己所不欲，勿施于人；也有人补充说，己所欲者也勿滥施于人。

你是如何看这个问题的？请写一篇议论文谈谈你的认识与思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

立意：

1.己所不欲勿施于人，己所欲慎施于人。2.己之所欲勿强施于人。

3.己所不欲勿施于人是文明道德的精髓。4.处世将心比心，凡事换位思考。;阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

孔子说：“己所不欲，勿施于人。”那么，他人所不欲，能否施于己？或者说，当别

人把不想要的施于我们时，我们是否要接受？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

阅读下面的材料，根据要求写作。

“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，意指自己不想要的东西，就更不应该施加在

他人的身上。但，如果是“己所欲”呢?

有人认为，己所欲的事物，大多是美好的，不应该自己抱着不放，而是要分享出去，

让更多人受益。还有人认为，己所欲同样也应该勿施于人。因为每个人都有自己的追

求，将自己的喜恶施加给别人，也并不一定是一个高尚的举动。

请结合材料，写一篇不少于800字的议论文。

;审题立意

第一层是大家耳熟能详的孔子名言“己所不欲,勿施于人”。这句话的意思是：自己

不想要的东西，切勿施加给别人。它强调推己及人、换位思考，多站在别人的立场考虑

问题。随着时代的不断发展，这句话也已成为人们为人处世的原则。第二层是由这句

句名推导出的，前后句之间是顺承关系。在肯定“己所不欲，勿施于人”的前提下，引

申出深入地思考：“己所欲”能否也施于人？因而也形成了“己所不欲”和“己所欲”的思辨关

系。

个人理解，“己所不欲”和“己所欲”的“勿施于人”都强调推己及人、换位思考，只不过一

个是反向的，从儒家道义的“道德高地”来阐释，靶向明确，辨析性强；一个貌似是正向的，

裹挟着大众意向，硬刀软递，也有包装迷惑性。写作时能够肯定“己所不欲，勿施于

人”，然后思辨“己所不欲”和“己所欲”之间的关系即可，行文完全脱离“己所不欲,勿施于

人”可定为偏题，在肯定“己所不欲,勿施于人”后偏重于“己所欲”亦可，能把“己所不欲”

和“己所欲”的思辨关系阐述清楚，有自己的见解，作文逻辑层次清晰为佳作。

;;“己所欲”也有正反向量。“己所欲”体现正能量的价值取向，但过多的保护往往让对方

无所适从，甚至成为矮化的侏儒；过多的热情干预有可能适得其反。反之，自以为是的

“己所欲”过多的干预让大家成为“套中人”（能否思辨一下别里科夫）。如果说“己所不

欲”有建设性和明显性，那么“己所欲”更有影响性和隐蔽性，在不动声色中CPU你，因

而很多“己所不欲”可以轻易打包包装升格为“己所欲”。如果“己所不欲”告诉我们不

要用阴谋，那么“己所欲”也告诉我们也要警惕“阳谋”，“阳谋”更杀人诛心！（欲使其灭

亡，必先使其疯狂）

“己所欲”的正向量：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼