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总结反思高三(通用6篇)

总结反思高三篇1

时光匆匆，转眼间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的帮助下，我顺

利的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总

结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼未来，全面提高自己的业务素质，

提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。

一、加强学习，不断提高政治思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一

直以来我都积极学习教育教学理论。认真学习党的方针、政策，遵纪守法，忠诚

人民的教育事业，积极参与教学改革实验、探索教育教学规律，以满腔的教育热

情献身于这一光辉的职业。遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关心

同学，做合格的人民教师。以“尽我所能，甘为人梯”为座右铭，以“坦诚做人，

认真读书”为班训严格要求学生。模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，严

格要求自己的言行，培养良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本

学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我认真参加学

校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生

物新课程标准，熟悉了苏教版高中生物新教材，以及相关的*如《教育的转型与

教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己

树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的

更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使

自己在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些

学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和经验、为自己更好的教学实践

作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念

应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课程理念。”力求让我的

生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，

提高教学质量。

1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。

结合高三年级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为备课组

长，我积极带领本组教师认真研究教法、合理设计教学案，帮助学生梳理知识重

点、难点、易错点和易忽略点，构建完整的知识体系。上课时语言精炼、重点突

出、难点突破有新法、构思精巧有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生

的实际出发，注意调动学生学习积极性和灵活发散的创造性思维，透彻理解问题，

运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现

知识点，构建知识网络。在练习的选用方面，结合高考对学生的解题要求，精选

典型例题和案例，提高学生综合分析问题的能力。作业量整体上适中略有不足，

同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得成

功的体验。我任教高三年级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合

考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比较大。在日常教学中，

我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，

并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔

细批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采用不同的批改方法，使学生

对生物更有兴趣，同时提高每一位学生的文化成绩。

2、认真反思，及时总结，提高教育教学水平。

授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，

目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，

改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等问题，我积

极进行校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术(生物工程)”、“物种入

侵专题(生态学)”、“禽流感专题(设计题型)”、“神奇的微生物(微生物专题)”

等18个高考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生

对高考新题型的适应能力，激发学生学习生物学的兴趣，着重培养学生的综合实

践能力和创新思维能力。在及时总结教学工作的同时，积极撰写教育教学论文，

本学期有6篇*在省级以上报刊发表，其中《新课程理念下的高中生物集体备课》

发表在国家核心期刊《生物学教学》第一期。

3、研究教法，提高效益，发挥集体备课优势。

高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采用系统性、阶段

性相结合的原则，做到