美术课的“美”何去何从——以高中真题技术教学为例 .pdf

文体窑艺术课程教育研究CourseEducationResearch2024年第2期

美术课的“美”何去何从

———以高中通用技术教学为例

周碧库

渊东莞市凤岗镇中心小学广东东莞523683冤

揖摘要铱如何让美术课充分发挥其美育功能袁实现学生感受美尧欣赏美尧创造美的教育目标袁以及如何让美

术课堂更富美感袁是当前美术教育需要关注和探讨的重要问题遥本文将结合教学案例袁从野情尧奇尧趣冶三个方面

入手袁阐述如何以野美冶为主线袁打造充满美感的美术课堂袁培养学生的审美情趣和创造力遥

揖关键词铱教育美术教学课堂体现美

揖中图分类号铱G633.955揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-3089渊2024冤02-0154-03

美术教育是培养学生审美能力的重要途径袁对于课例1院叶做个胸卡送老人曳遥在执教五年级的叶做

陶冶学生情操尧启迪学生智慧尧促进学生全面发展具个胸卡送老人曳这课中袁当同学们坐好后袁老师首先通

有至关重要的作用遥而创造美尧欣赏美的能力的培养过多媒体设备播放了一段生动的录像院雷雨即将来临袁

正是审美教育的核心之一袁也是抓住审美教育发展的路上行人纷纷匆忙地往家跑袁街上尧马路上一片混乱遥此

重要要素遥因此袁美术教学的趋势是一次重大变革袁也时袁一位年迈的大爷因为行走不方便以及无法与人沟

是一个新的起点遥通过美术学习袁学生可以培养创造通而得不到很好的帮助遥看到这种情况袁老师提出了

力和美感袁这些能力能够表现一个人的审美水平袁并一个问题院同学们有哪些方法可以更好地帮助老大爷钥

使其终身受益遥因此袁美术课堂应该更加注重课堂的同学们立刻开始了热烈的讨论袁七嘴八舌地说出

野美感冶袁以野美感冶为主线展开教学袁体现美术教育的

了各种各样的方法来帮助老人遥有的同学建议制作一

审美性袁让学生从小受到审美教育的熏陶袁从而有利个胸卡袁上面写明老人的姓名尧家庭地址和联系电话

于学生完美人格的培养遥等信息袁以便在紧急情况下有人可以快速联系到他的

遥这个想法得到了大多数同学的认同袁并被认为

下面以野情尧奇尧趣冶三字谈谈以野美冶为美术课堂家人[2]

教学主线的点滴体会遥是一个非常实用的解决方案遥通过这个活动袁同学们

一尧野情冶入心境袁创造真美不仅学会了如何利用创新思维来解决实际问题袁还深

在美术教学中袁我们既要传授知识袁更要注重培刻体会到了尊老爱幼尧助人为乐的真正意义遥

养学生的品德修养袁这正是全面实施美育的核心目为了使学生展现出美感袁首先需要让他们感受到

标遥在课堂教学中袁教师饱含热情袁以生动的语言和丰真实的美的情感遥美代表着美好的事物和思想袁因此

富的情感传递知识袁营造出一种热烈的课堂氛围遥学应该得到赞美袁并被树立为人们学习的榜样遥实施美

生们在这个环境中兴趣盎然袁积极参与课堂活动袁形育教学在于将其实施于各个环节中遥在情感方面袁美

成一种教与学双方都沉醉其中的情境遥为了使学生能术教育在感性认识阶段起着重要的作用遥人们对于自

够更好地融入这种情境袁我们需要创设适合的教学环然尧社会和艺术的良好体验和审视可以在美术教学中

境遥通过营造良好的教学氛围袁使学生能够轻松地进得到充分发掘遥作为拥有几千年优秀美术文化的文明