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篮球运球技术教学教案

篮球运球技术教学教案（通用12篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工

作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学

方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的篮球

运球技术教学教案（通用12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

篮球运球技术教学教案1

一、设计理念

坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，

注重以学生发展为本。依据《浙江省体育与健康指导纲要》构建课时

内容，学为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本课学习中掌

握行进间直线运球的动作要领，通过多种运球的组合练习方法培养学

生上下肢力量，发展学生全身协调能力，促使学生身心全面发展。在

课堂中通过教师的积极引导、学生的合作创新，重视学习的过程与学

生能力的提高。

二、教材分析

篮球运球是学生喜爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学

里第二课时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要

的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、直线运球慢跑、小组

合作运球等，运球技术动作由易到难，除了让学生体验、巩固运球的

正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人、

球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以及比赛的综合能

力打下良好基础，培养终身体育意识。通过练习不仅可以提高篮球基

础技术，而且可以提高学生身体的协调性和控制力。通过练习，让学

生参与篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞

争意识和参与的积极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应

能力的发展。

三、学情分析

四年级学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴

趣的事物可以做到较长时间的注意，但注意力仍然容易分散。参加活

动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。他们对体

育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。课时内容的安排上要避免

单一、枯燥的动作技术学习。这一阶段的学生已经基本掌握简单的原

地拍球等动作，已经有一定的篮球基础，同时也有了一定的控制能力，

喜欢跑、跳、投等活动，但学生在学习过程中会出现动作僵硬、不协

调等情况。他们喜欢趣味性的组合练习和比赛，但是学生体育的运动

技能有差异，根据学生的这一特点，在学生中要区别对待，充分发挥

学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂氛围，激

发运动激情，达到预期的教学目标。

四、教学目标

依据体育与健康课程标准和人教版等教参教材，通过对指导思想、

教学理念和教学背景的阐释和分析，确定本课的教学目标为：

1、认知目标：能说出行进间运球的练习方法，感知跑、运结合的

控球手型。

2、技能目标：通过原地运球到行进间直线运球的转换让100%学

生掌握行进间直线运球的基本动作，70%学生了解行进间直线运球的

按球部位和落点，发展学生兴趣、协调性。

3、情感目标：在多种学练活动中，提升学生的练习兴趣，主动思

维的能力发展学生的合作能力和探索能力。

五、教学重难点

基于对指导思想、教学理念和教学背景的分析，以及教学实践的

积累和验证，确定本课的教学重点和难点为：

1、教学重点：按球部位。

2、教学难点：手脚协调配合。

六、教学策略

教与学方法上强调对学习的指导，力求从学生学法入手教学围绕

学法开展。本课以学生探究性学习练习为主，运用思维主动学习，把

课堂的主体充分展现，然后教师以点拨诱导调控来充分调动学生的兴

趣和主动学习的积极性。课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和

空间，自主练习，营造宽松和谐的学练氛围，让学生在学习中享受玩

的乐趣。从而提高学生自学自练勇于创新的的能力，真正体现以学生

为主的理念。

1.分层教学，积极引导、评价，差异化教学有利于提高学生的运

动兴趣

2.自主学习、体验为主，集中学习与小组合作学习方式，为学生

提供能力发展空间。

3.练习游戏化，有竞争、有对比，活跃课堂氛围，学生积极性会

持续保持。

七、教学效果预测

1、个别学生触球点位置过前或者过后。

2、球的落点没有在侧前方，导致控球不稳

3、手脚动作不协调

针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，充分发挥自己的

教学长处，注意激发学生学习的主观能动性，