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植物营养与肥料重点

绪论

植物营养:植物体从外界环境中吸取其生长发育所需的养分,用以维持其

生命活动。

植物营养学:就是研究植物对营养物质吸收,运输,转化与利用的规律及

植物与外界环境之间营养物质与能量交换的科学。

营养元素:植物体用于维持正常新陈代谢完成生命周期所需的化学元素。

肥料:提供植物必需营养元素或兼有改变土壤性质,提高土壤肥力功能的物

质。它就是提高农业生产的物质基础之一。

分类:直接肥料间接肥料(有机肥为二者都有的肥料)

生理酸性肥:某些肥料施入土壤中后解离成阳离子与阴离子,作物吸收的阳

离子大于阴离子,使土壤中残留的酸性离子增多,使土壤酸度提高,这种由作物吸

收后就是使土壤酸度提高的肥料。

生理碱性肥:某些肥料进入土壤中后解离成阳离子与阴离子,作物吸收的阴

离子大于阳离子,使土壤中残留的碱性离子增多,使土壤的碱度提高,这种由作物

吸收后使土壤碱度提高的肥料。

施用技术:

1、基肥作物播种或定植前结合土壤耕作施用的肥料。作基肥施用的肥料大

多就是迟效性的肥料。厩肥、堆肥、家畜粪等就是最常用的基肥。

2、种肥指下播种同时施下或与种子拌混的肥料(播种或定植时施用的肥

料)。

3、追肥植物生长期间为调节植物营养而施用的肥料。

肥料学:研究肥料性能及其机制,施用等理论与技术的科学。

合理施肥内容(原则):时宜物宜地宜(因时制宜,因物制宜,因地制宜)

合理施肥应考虑:土壤作物肥料

合理施肥意义(目的):供给植物营养改善土壤结构

目前土壤施固态微肥存在的问题:有效性降低、施用不均匀、易污染环境。

研究植物营养与肥料的目的:提高作物产

德国科学家李比希的三个学说:矿物质营养学说归还学说最小

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养分律

矿物质营养学说:土壤中矿物质就是一切绿色植物唯一的养料。厩肥及其她

有机肥料对于植物生长所起的作用,并不就是由于其中的有机物,而就是由于这

些有机质在分解时所形成的矿物质。

意义:1)理论上,否定了当时流行的“腐殖质营养学说”,说明了植物营养学

新旧时代的分界线与转折点,使维持土壤肥力的手段从施用有机肥料向施用无机

肥料转变有了坚定的基础;2)实践上促进了化肥工业。

归还学说:植物从土壤中吸收养分,每次收获必从土壤中带走某些养分,使土

壤中养分减少,土壤贫化。要维持地力与作物产量,就要归还植物带走的养分。

意义:对恢复与维持土壤肥力有积极作用。

最小养分律:作物产量受最小养分所支配。、在植物各生长因子中,如有一个

因子含量最少,其她生长因子即或丰富,也难以提高作物产量。

意义:作物产量的高低受土壤中相对含量最少的养分所限制,也就就是说,决

定作为产量的就是土壤中相对含量最少的养分。而最小养分会随条件变化而变化,

如果增施不含最小养分的肥料,不但难以增产还会降低施肥的效率。

高等植物必需营养元素三条标准:{必要性,直接性,不可替代性}

1、如缺少某种营养元素,植物就不能完成生活史;

2、必须营养元素的功能不能由其它营养元素代替;

3、必须营养元素直接参与植物代谢作用、

16种必需营养元素:CHONPSKGaMg(大量,占植物干重0、1%以上)FeMn

ZnCuMo(钼)BCl(微量,占植物干重0、1%以下)。CaMgS也称中量元素。氮

磷钾被称为植物营养三要素(即肥料三要素或氮磷钾三要素)。

注:1、大量与微量没有严格的界限,随着环境的变化微量元素含量可超过大

量元素含量。

2、同等重要律:必需营养元素在植物体内不论数量多少都就是同等重要的。

生产上要求:平衡供给养分

3、不可代替律:任何一种营养元素的特殊功能都不能为其它元素所代替。

生产上要求:全面供给养分

有益元素:在16种营养元素之外,还有一类营养元素,它们对一些植物的生

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长发育具有良好的作用,或为某些植物在特定条件下所必需,但不就是所有植物

所必需,人们称之为“有益元素”。其中主要包括:SiNaCoSeN