2024年人教版数学六年级下册整理和复习数的运算二教学设计(精推3篇).pdf

人教版数学六年级下册整理和复习数的运算二教学设

计（精推３篇）

〖人教版数学六年级下册整理和复习数的运算二教学设计第【1】

篇〗

一、教学目标

1、在解决实际问题中让学生感受运算顺序规定的必要性，进一

步掌握加减混合或乘除混合运算的运算顺序并能正确计算。

2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题

的一些策略和方法。

3、使学生在解决实际问题的过程中，发展提出问题解决问题的

能力。

二、教学重点、难点

1.教学重点：感受运算顺序的必要性，准确提出问题解决问题。

2.教学难点：掌握解决问题的策略和方法。

三、预计教学时间：1节

四、教学活动

（一）基础训练

(口算)24×5=32÷4=8＋27=900÷3=

60÷4=72－44=45×3=85＋28=

解答题,用小棒摆8个六边形，共需要多少根小棒？

（二）新知学习

例2“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待

多少人？

1、观察主题图，根据条件提出问题。

2、小组交流。根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样

解决？（引导学生理解“照这样计算”的意思）

3、抓住新旧知识的联系，运用知识迁移类推，学会知识。

4、学生汇报。引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义。

5、教师用线段图引导学生用两种方法解决问题。

6、教给方法：我们可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理

清解题思路，保证准确的解决问题。

(小结)如果在一道算式中没有括号，只有加、减法或者乘、除法，

都要按照从左往右的顺序依次计算。在解决问题时，可以用画线段图、

简图等方法来帮助我们理清解题思路

（三）巩固练习

(基础练习)1、直接写出计算结果。

37＋12－2024÷6×790－52＋28

6×2÷432÷8×548－13＋5

2、划出下面题目的计算顺序并计算任意两题。

192＋8＋15745×30÷54290－68＋951600÷50×90

143－45－5724×5÷30434÷7×8240÷20÷4

3、啄木鸟医生（判断并改正）

850÷25×2345－164＋36

=950÷50=345－200

=19=145

1、课本p5做一做1、图书馆里有故事书98本，今天借出46

本，还回25本。现在图书馆里有故事书多少本？

(提高练习)1、先计算，再列出综合算式。

240÷12=236＋70=237＋263=

125×14=1750÷25=25×36=

20＋1750=943－306=900－500=

2、列综合式计算

（1）4除900的商减224，差是多少？

（2）504加140除以28的商，和是多少？

（3）比一个数的3倍少12是60，这个数是多少？

3、课本p8练习一4、

4、你能提出什么数学问题？并列式计算。

小张有8张10元的。小王有18张2元的。？

(拓展练习)1、用两种方法解决下面的问题：（只要求列式不计算）

（1）过年了，小兰用压岁钱为自己的小图书馆购买了一批课外

书。小图书馆有2个书柜，每个书柜有6层，每层放了15本书。现

在小兰的图书馆里有多少本书？

（2）

（四）教学效果评价（小测题）

1、39＋46－18=49÷7×4=73－45＋27=18×4÷9=

2、一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣便宜9元，一条裙子又

比长裤贵5元。这条裙子多少钱？

教学反思

我原以为学生只要掌握运算顺序就可以学的很好了，但通过作业

情况来看，并不乐观，学生在做混合运算时出现了以下的几个问题：

（1）格式不对，不少的同学总是把等号对齐题目，甚至有几个

同学在横式后面加上了得数。

（2）同学知道了运算顺序，但还是习惯于把先算的结果写在前

面，没有算