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优化文学性语篇教学，强化价值取向

——TheMillionPoundBankNote教学设计与反思

摘要：在课堂教学中，合理地应用文学性语篇，既能够帮助深化单元主题，提高文体意识，培养丰厚的文化底蕴，增强自身素养，同时，鉴于文学性语篇自身的特点，尤其可以加强对阅读文本内容的语言意义以及文化内涵上的探究。在本节内容的教学中，笔者将围绕文本的核心主题，通过多种形式把握文章逻辑架构、分析写作技巧、提取重点线索、整合文本主要信息，由浅入深地引导学生理解故事情节、体会人物冲突、分析写作目的和写作手法。同时，笔者将语言知识、故事内容和语篇情感融入课堂活动中，鼓励学生自主运用语言创造性地表达观点，全面发展学生的英语学科核心素养。

关键词：语篇教学；价值取向；阅读教学

引言：《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）提出英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。课标从宏观上建议教师、教材编写者在对于语篇的选择比例上合理地分配文学性语篇和非文学性语篇的比例，基本保证文学性语篇占据一定比例。

一、立足语篇，初识主题

【教学内容】选文出自美国作家马克?吐温的知名戏剧TheMillionPoundBankNote(《百万英镑》)，马克·吐温以犀利的笔锋勾画出一幅又一幅当时美国黑暗的社会现实的图画，批判了金钱在资本主义社会里的罪恶。小说描述了流落在伦敦街头的美国青年亨利，因为一对富有的英国兄弟的赌约，而得到一张百万英镑的支票。凭着这张无法兑换的支票，他在一家小吃店填饱了肚子；在一家服装店“买”下了哈利法克斯公国的亲王定做的而拒收的衣服；他到处赊账买东西，办法就是叫人找钱。凭着这张大钞票，他降服了美国驻伦敦公使和几乎所有的社会名流、权贵；凭着这张钞票，他帮助一位朋友兜售了矿山开采权，从中分得了百万元的红利；凭着这张大钞票，俘获了一位漂亮的小姐——波霞的芳心。

这一喜剧，一连串的夸张趣事，讽刺了资本主义社会上金钱万能论、认钱不认人等拜金思想和世界观。本篇选自该剧第一幕第三场，记述两兄弟打赌，试探亨利，并将装有支票的信封交给他。选文以对话的形式展开，旁白中插入动作、细节描写，在荒诞幽默中深刻讽刺，富有代表性，体现了马克吐温的写作特点。且故事情节、人物刻画环环相扣，过渡自然，承上启下，可以更好地揣摩人物心理。适用于高中阶段的学生，学会如何阅读文学性作品并进一步提高阅读鉴赏能力。

【教学目标】经过本节课学习，学生能够：

1.从戏剧中提取关键信息和文本，理清选文发生的主要故事背景、地点、人物、情节、以及时间线等，进一步认识和探究马克吐温作品特点。

2.赏析语篇的文体特征，理解语篇中个别句子的深层结构及言外之意，揣摩作者的写作意图。

3.通过阅读文学性语篇学习不同的阅读技巧，对主题进行深度学习，丰富思维方式。

4.探究作品的价值取向，帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生合作学习

1.初读背景信息，了解故事大意

（1）Discussion

在pre-reading部分教师带领学生一起了解伟大的文学巨匠马克·吐温，阅读下列有关马克吐温作品的信息。

LetstudentsreadtheinformationaboutMarkTwainandhisworks：

RealnameofMarkTwain

Yearofbirth

SamuelLanghorneClemens

1835

Placeswherehelived

RaisedinHannibal；livedforalong

timeinEurope；traveledmuchofthe

America；

NamesofthreeofhisfamousstoriesTheAdventuresofTomSawyer

TheAdventuresofHuckleberryFinn

LifeontheMississippi

Evaluationofhim

Americannovelist；themostfamous

literarygiant

（2）Brainstorming：

【背景知识】两位富有的绅士打赌，如果给一个人一百万英镑的钞票，他能否在伦敦生存下去。此时一位美国年轻人阴差阳错走在伦敦街头，他又累又饿，身无分文。。。

Ifarichpersongivesyoualotofmoney，forexample，1，000，000pounds，whatwillyoudowiththesemoney?

Possibleanswers：buyacar，makeaninvestment，goshopping，givesomemoneytothecharity，savemoney，byahouse...

【设计意