Module 9 单元整体教学设计 外研版英语四年级上册.docx

外研版三起点四年级上册Module9单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题是Sportsday，涉及“人与自我”“人与社会”两大主题范畴。通过不同的场景，学习用一般将来时询问并回答他人打算喝将要发生的事情。本模块紧紧围绕询问并回答他人打算或将要发生的事情这一主线，学习用句型Areyougoingto…?Yes,/No,I’mgoingto…Whatareyougoingtodo?I’m/We’regoingto...询问并回答他人打算或将要发生的事情。通过学习，引导学生关注某人将要做某事，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：本模块紧紧围绕询问并回答他人打算或将要发生的事情这一主线，属于“人与自我”“人与社会”两大主题范畴。

2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是体育老师告诉同学们学校要召开运动会，大家异常兴奋，大明打算参加百米赛跑，为了取得好成绩，他每天早起去公园锻炼，最终取得了该项目的冠军。

第二单元课文也属于日常简单对话，学习内容是体育老师询问Amy,Sam和Lingling参加运动会的什么项目。

（三）学情分析

四年级学生对英语保持有较高的学习热情。通过前期学科学习能力培养，形成了英语听读、模仿习惯，有了一定的英语语感，能用学习工具辅助英语学习。学习时注意力比较集中，表现欲较强。遇到困难时，能向教师和同伴求助，大胆尝试用英语完成一些简单交流任务。能意识到自己英语学习中的不足，并作出适当调整。“begoingto”陈述句式在Module8是初次接触，在本模块继续学习其陈述形式，疑问形式及其应答。

二、单元内容分析

本模块内容是询问并回答他人打算或将要发生的事情，设计了两个语篇，包括U1Areyougoingtorunonsportsday?和I’mgoingtodothehighjump.

语篇一属于日常简单对话，学习内容是体育老师告诉同学们学校要召开运动会，大家异常兴奋，大明打算参加百米赛跑，为了取得好成绩，他每天早起去公园锻炼，最终取得了该项目的冠军。

语篇二也属于日常简单对话，学习内容是体育老师询问Amy,Sam和Lingling参加运动会的什么项目。

单元主题：Sportsday

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

1.Areyougoingtorunonsportsday?

sportsday,win,month,hundred,metre,everyday,goodluck,comeon

Areyougoingto…?Yes,/No,I’mgoingto…

技能：在语境中，学习运用句型Areyougoingto…?Yes,/No,I’mgoingto…询问并回答他人打算或将要发生的事情。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

2.I’mgoingtodothehighjump.

subject,howabout

Whatareyougoingtodo…?I’m/We’regoingto...Howabout…?

技能：学习用句型Whatareyougoingtodo…?I’m/We’regoingto...Howabout…?询问并回答他人打算或将要发生的事情。

策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。

以下M9单元主题内容框架图

Sportsday

Sportsday

体育老师询问Amy,Sam和Lingling参加运动会的什么项目。Daming参加学校百米赛跑获得冠军。

体育老师询问Amy,Sam和Lingling参加运动会的什么项目。

Daming参加学校百米赛跑获得冠军。

M8

M8U2:情景拓展，练习运用