作业与命题案例评析PPT课件.ppt

（三）、提升核心知识，让学生有效生成价值问题“加法”一课的学习之后，学生明白了形如“树上原来有4只小鸟，又飞来2只。树上现在有几只小鸟?”这样在一个量上添一个量用加法计算，算式是4+2=6。教师可以针对这道算式追问：“4加2除了表示树上原来有4只小鸟，又飞来2只。树上现在有几只小鸟。在我们的生活中还可以表示什么?”【点评】追问让学生的思维得到了进一步的提升。在启发学生理解加法意义的基础上，通过对算式的具象描述。生成了有价值的问题——加法可以解决生活中哪些实际问题?*三、小学数学开放题赏析小学数学开放题的类型举例小学数学开放题的编制举例*（一）、小学数学开放题的

类型举例

条件开放题结论开放题策略开放题综合开放题

*1.条件开放题题1.“______，五年级的三个班共有多少人？”要求在整数范围内根据问题补充条件。题2.请编一道应用题，使这个应用题的解题算式是：（20-4）÷2=8。*2.结论开放题

例1：小明去商店买钢笔和圆珠笔共用了54元，每支钢笔3元，每支圆珠笔2元，小明买了几支钢笔，几支圆珠笔？例2、一张正方形的纸，用剪刀剪去一个角，还有几个角？*3.策略开放题

例：按从大到小的顺序排列7/19，6/23，7/13，6/19四个数。（一题多解）*综合开放题题1：画一个面积是36平方厘米的图形。*（二）、小学数学开放题的

编制策略举例

从选材方面入手从设计方面入手*从选材方面入手例如：在“乘法应用题和常见的数量关系”教学中，可创设如下的生活情境：小芳家开了一个小商店，小芳正替爸爸站柜台卖东西，来了一位叔叔。叔叔：小朋友，我买4支铅笔，2个篮球，4千克糖。小芳：铅笔每支4角，篮球68元1个，糖每千克12元。叔叔：一共要付多少钱？*从设计方面入手例如：少年宫美术组有24人，航模组比美术组少6人，书法组的人数是美术组的3倍，美术组和航模组一共有多少人？（有多余条件）**学习和小学数学相关的初高中知识比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；……*学习和小学数学相关的初高中知识*第二讲：2011年小学数学期末试题盘点2011年小学数学期末试题命题亮点2011年小学数学期末试题命题反思*（二）2011年小学数学期末试题

命题亮点注入关怀，彰显人文性链接生活，凸显实用性引导运用，透射价值性倡导思考，突出探索性操作实践，关注过程性留有余地，体现开放性*注入关怀，彰显人文性1、形式上的体现：（1）、人性化的提示（2）、亲切感的标题2、内容上的体现*1、形式体现：人性化的提示例如二年级卷首语：小朋友们，紧张而快乐的一个学期过去了，你肯定有很多收获，下面就让我们来展示一下自己的学习成果吧！仔细读题，认真解答，你一定行！再如五年级结束语：做完后，要记得认真检查哟！*1、形式体现：亲切感的标题以四年级试题为例：填空题-认真细致填一填；选择题-对号入座选一选；计算题-神机妙算对又快；画图题-实践操作显身手；应用题-走进生活，解决问题。*2、内容上的体现例如六年级第二大题第5题：笑星葛优有段风趣的广告词：“不知道选谁？这容易。就好比找饭馆，看哪家人多，就上哪儿。”其实，这段广告运用了我们在统计中学过的一个知识，就是（）①总数②中位数③众数④平均数再如一年级第四题：在动物园房子里找数熟悉的几何图形；第七大题第3题：小朋友们到玩具店里买玩具产生的数学问题。*链接生活，凸显实用性与生活相关一年级：7题36分二年级：7题27分三年级：15题38分四年级：11题39分五年级：10题37分六年级：15题38分*（二）

命题反思彰显人文关怀以达成愉快数学体验重视基础知识考查并注意呈现形式向生活取材努力使数学与生活对接重操作实践求思考创新引探索发现时代感不强地方性缺乏思想性不够估算比重少创新题较少缺乏严密性有超纲现象可信度较低总体特点需要避免命题缺憾发展趋势*第三讲：案例的评析精彩命题赏析以核心知识统领习题设计赏析小学数学开放题的编制赏析*（一）精彩命题赏析因人而异，关注“差异性”呈现新意，巧置“趣味性”引领应用，透射“价值性”放眼生活，把握时代脉搏源于教材，重视题型创新考查结果，关注解题过程原题升级，焕发生机活力*因人而异，关注“差异性”自选问题或条件，然后解题例1：生活自助餐：自选一个条件解答：玩具厂加工一批玩具，第一天加工60件，第二天加工多少件