望天门山教案三3推荐文档.docVIP

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《望天门山》公开课教案

教学目标：

1、能准确、流利、有感情地背诵诗歌；

2、理解古诗的意思，抓住“断、开、回、来”等词语感受天门山山水的雄壮浩荡，感受诗人心中的豪迈激情，激发对自然山水的热爱向往之情；

3、了解学习古诗的方法，学习用“借景抒情”的方法理解古诗，感受诗人的感情。

教学重点：借助注释，理解诗句意思，能有感情地朗读和背诵全诗。

教学难点：体会古诗的意境及特点，体会作者热爱大自然，热爱祖国山河的感情。

教学时间：一课时

教具准备：《望天门山》多媒体课件

教学过程?：

一、据形索义，识字解题

中国的汉字神奇而有趣，其中有一种由图画演变而成的文字，叫做——（象形字）。今天李老师就带来了几个象形字好朋友。

1．先来认一个字。（出示甲骨文）

提示：下半部分“”是“大”字，是一个人张开双臂的形状，上面是圆圆的头。这个字本义就是头顶，后来圆头变成一横。头顶是人身体的最高处，于是字义引申指很高。古人认为最高的是什么呢？

2．认第二个字。（出示甲骨文“”）

这是繁体字的“门”。左边一扇，右边一扇。单扇为“户”，两扇合为“门”。（板：门）

3．再加一个字，（板：“山”）读——

很高很高的山可以叫“天山”呀！天门山呢？（师强调“门”字）

正如你们说的这样，（出示注释1）天门山隔江相对，就像天设的门户，很有气势。公元726年，唐代大诗人李白（板：李白）经过天门山，提笔写下了《望天门山》。（板：望）

“望”是什么意思？怎样的“看”是望呢？让我们带着理解一起读课题——再读，读出远看的感觉。（“望”字读得长、重，有味道）

二、以读求义，整体感知。

（一）1、李白的《望天门山》到底描绘了怎样的景象呢？请同学们把书翻开到74页，借助注释把这首诗多读几遍，注意：第一，字音要读准确；第二，节奏要读清楚，划出节奏线。(生自由读诗)

请一位同学读一读这首诗，注意字字读清楚、读响亮。

2、诗歌诗歌，诗就像歌一样，是有节奏的，作为七言绝句，这首诗的节奏应该怎么把握呢？请同学们用斜线标出来,哪位同学愿意将这首诗的节奏读出来？

3、唱歌有重唱，诗歌咱们就来个叠读。你们读“天门-中断-楚江—开—”，老师重复读最后三个字“楚江—开——”，我们一起来试一试。（师生合作读）

换一下，老师读一句，你们依老师的节奏重复最后三个字——（师生合作，最后一句重复）

（二）“诗是画”，赏景品“色”

1、诗中有歌，诗中也有画。《望天门山》一句一景，是连环画。每一句诗都有什么景呢？请你默读古诗，把李白望见的景物用横线划下来。

（课件：诗中“天门”“楚江”“碧水”“青山”“孤帆”“日”变红）

2、前面我们了解了天门山，有谁知道“楚江”？

（出示注释2：楚江：即长地带属楚国，所以叫楚江。）江。古代长江中游

3、我们一起来欣赏“山”“水”“帆”“日”组成的图画。这水是什么颜色？用诗中的字形容。（碧）

仔细看这个“碧”字（此字放大），这是个会意字，左上的“王”是“玉”，和“白”组成的是琥珀的“珀”，下面是“石”，本义是青绿色像玉一样的石头。

后来，这“碧”，是贺知章笔下垂柳的色彩，读——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

这“碧”，是杨万里笔下莲叶的色彩，读——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

这“碧”，是杜甫笔下春草的色彩，读——阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

这“碧”，像青色的水晶，似绿色的翡翠，是李白笔下楚江水的色彩，读——天门中断楚江开，碧水东流至此回。

4、仅一个“碧”，就让我们感觉到色彩的美丽和生动。再看，这山是什么色彩？

青色

孤帆是——（白色）

日是——（红色）

碧、青、白、红，这真是一幅色彩明丽的连环画！

三、举象悟义，以景传情

1、有人说，李白就像是一个天才的摄影师，但是我要说，李白更像是一位天才的录像师，《望天门山》整首诗都“录”在一个“望”字中，是流动的连环画。你能从诗中的哪些词感受到画的流动呢？静静地默读，将表示流动的关键字词圈出来。（生静静默读）

让我们一起来交流。

从“中断”“开”“东流”“回”“相对出”“日边来”等字看出来的。

2、学习第一、二句。

让我们好好品味这些动词，深入体会天门山的美。谁来读第一句？

生：天门中断楚江开

我们先看“中断”，什么意思?

（1）看“断”（斷）字的繁体字。（讲解繁体“斷”）左边是用“刀”割断两束“丝”之意，右边“斤”是斧头，“断”字表示有力地砍断。展开你的想象，天门山是怎么断开的？

（2）这就是诗人大胆的想象。再看这个“开”字，下部的“廾”是两只手。一双手把门闩拉开，门就开了。如果说天门山就是这扇门，谁又是那双推开天门山的大手呢？是楚江。

（3）这就是诗人奇特的想象。浩浩荡荡的楚江水把天门山都撞开了，这样的力量、这样的气势谁来读?

谁再加上动作读一读？

男生读。（很有气势）

全班，一