2024教学设计方案模板汇编八篇_4 .pdf

2024教学设计方案模板汇编八篇

教学设计方案篇1（约1400字）

教学要求

1、知识与技能

（1）阅读课文，了解内容，体会__所表达的思想感情。

（2）有感情地朗读课文，在读中品味语言的优美。

2、过程与方法

（1）引导学生多读，在读中品味语言的优美，以及试胆量过程中学生心理

的变化和试胆量德的重要意义。

（2）引导学生联系生活实际畅所欲言，完成课后思考题。

3、情感、态度与价值观

（1）体会校长教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有实效。

（2）明确只要敢于实践，实践之后就会变得勇敢坚强起来。

重难点、关键

1、了解课文叙述顺序，并抓住重点部分试胆量的过程进行重点学习体会。

2、体会校长教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有实效。

教具准备

插图投影、小黑板。

课时划分

一课时。

教学过程

一、谈话引入

1、同学们，回忆一下，你觉得自己最勇敢的经历是哪一次？愿意和大家分

享你的快乐吗？

2、交流。

3、你们都很勇敢，真见小英雄。

4、在一个叫巴学园的学校里，有一群孩子在校长和老师的带领下，进行了

一场特殊的试验。

二、板体、读题

1、板题、试胆量。

2、读题。

3、引导学生据题质疑。

三、读通课文，扫清字词障碍

1、字音。

2、词意。

3、指名读文，正音。

五，默读课文，理清课文大意和脉络

1、默读，思考：

（1）课文讲了一件什么事？

（2）课文和叙述顺序是什么？

（3）请按着一顺序将课文分为三部分。

2、讨论、交流。

3、汇报。

（1）课文写了校长组织大家夜里到九品佛寺院和墓地里进行试胆量的游戏，

结果不当鬼的同学吓得跑回来了，当鬼的同学也因为害怕而回来了。

（2）叙述顺序是事物发展顺序。

（3）按题目、经过、结果将课文分为三部分。

第一部分（第1~7自然段）

第二部分（第3~22自然段）

第三部分（第23~24自然段）

六、诵读，体会__的语言优美及人物的心理变化。

七、体会__中的深意。

1、讨论：这次试胆量有什么意义吗？

2、体会校长教育方法的巧妙。

八、你觉得怎样可以使自己的胆量大起来？

板书设计：

哭

鬼

怕蚊子咬

世上没有鬼，克服胆怯

跑回家去了

课后反思：

教学设计方案篇2（约1256字）

(一)教学目标：《小书架》

第一课时，本课时的教学目标主要有三个。

1、复习学过的六个单韵母。

2、正确认读本课的十个生字。

3、正确、流利地朗读课文，结合图画认识上、中、下的位置。并在落实教

学目标的过程中，初步培养学生合作学习的能力，引导学生养成良好的阅读习惯。

(二)教学设计

根据本课的教学目标，我设计了以下教学环节。

1、导课部分结合第四单元金钥匙的教学内容，以小伙伴丁丁导入本课的学

习。学生通过回顾丁丁家爱读书的好习惯，将前后教学内容融汇贯通，进入本课

的学习情境。教学中，我有意识的指导课题中“书”字的发音，目的在于使学

生了解汉语拼音能帮助我们说好普通话，发挥拼音帮助正音的功能，帮助学生掌

握正确的学习方法。

2、听读识字听读识字是适合新教材特点的一种识字方法，是由长期从事小

学教学与研究的天津教育研究院谷锦屏老师首创，是在继承前人经验基础上的一

项创造性研究。它为儿童提供优质的汉字环境，通过反复接触，儿童自然产生学

习汉字的动机，使儿童在自然接触和学习汉语汉字的同时，身心获得自然和谐的

全面发展。体现了由文到词，再由词到字的过渡。这一教学环节中，我首先给学

生充分自主学习、探究的时间，通过自己试着读一读初步感知课文内容。对能正

确朗读课文的学生给予充分肯定，树立学习的信心，培养学生探究意识和主人翁

精神。由于本课内容易读易背，学生往往在熟知课文内容后，不愿意看书。为了

把听读识字落到实处，使学生切实在读中认识生字的读音，我在听录音读、跟录

音读两个环节中都设计了用手指读，旨在将学生注意力集中到文