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2024年义务教育体育与健康课程标准2022年版考试题库及答案10

（5个题型共142题）

一、单选题(共计41题,每题1分)

1.体操类运动水平二的学生应能说出所学体操类运动项目的相关动

作术语，在学练有一定难度的体操类运动项目的动作时，情绪比较稳

定，能与同伴交流合作，互相保护与帮助，能说出所学体操类运动项

目的安全注意事项，具有安全意识，能按照要求参与所学体操类运动

项目的游戏和比赛，关心同伴，尊重对手，能面对困难，不怕困难，

能做到每周运用所学体操类运动技能进行（）课外体育锻炼。

A.1次（每次至少0.5小时）（正确答案）。

B.2次（每次至少0.5小时）。

C.3次（每次至少0.5小时）。

D.4次（每次至少0.5小时）。

2.教育部等五部门发布《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康

教育工作的意见》要求增加体育锻炼时间，保障学生每天校内、校外

各（）个小时体育活动时间。

A.半。

B.1（正确答案）。

C.2。

D.3。

3.新兴体育类运动水平三的学生应能说出该运动项目的动作要领与

学练方法，了解基本的比赛规则并能组织班级内比赛，能独立参与体

能练习，体能达到相应年级《国家学生体质健康标准》的合格水平，

能做到每学期通过现场或多种媒介观看不少于（）所学新兴体育类运

动项目的比赛，并能进行简要评价。

A.5次。

B.6次。

C.8次（正确答案）。

D.10次。

4.基本运动技能包括移动性技能、非移动性技能和操控性技能，主要

发展学生的身体活动能力，为学生发展（）奠定良好基础。

A.体能和学练专项运动（正确答案）。

B.体能和心理发展。

C.终身发展。

D.运动兴趣。

5.跨学科主题学习“身心共成长”中，水平四的学习主题是（）。

A.会说话的身体。

B.藏在身体里的秘密。

C.成长的少年。

D.关注健康、爱护身体（正确答案）。

6.中华传统体育类运动水平二的学生应能在所学中华传统体育类运

动项目的游戏中敢于展示基本动作和简单组合动作，参与形式多样的

展示或比赛，能说出自己在游戏、演练或展示中的情绪变化，在教师

或同伴的帮助下保持情绪稳定，能使用所学中华传统体育类运动项目

的礼仪向教师、裁判、同伴行礼，在与该运动项目相关的游戏中不怕

摔跤，遵守规则，尊重裁判，尊重对手，能做到每周运用所学中华传

统体育类运动技能进行（）课外体育锻炼。

A.1次（每次至少0.5小时）。

B.2次（每次至少0.5小时）。

C.3次（每次至少0.5小时）（正确答案）。

D.4次（每次至少0.5小时）。

7.下列选项中属于体育与健康课程健康行为目标水平二的是（）。

A.乐于与他人交往，适应自然环境。

B.关注自己情绪的变化（正确答案）。

C.将健康与安全知识和技能运用于日常生活中。

D.情绪调控能力增强，心态良好，充满青春活力。

8.水上或冰雪类运动中，冰雪运动项目有利于提高学生的（）。

A.心肺耐力、协调性和灵敏性（正确答案）。

B.心肺耐力和肌肉力量。

C.肌肉力量和肌肉耐力。

D.位移速度和肌肉力量。

9.体育与健康课程激发学生参与运动的兴趣，逐渐养成“校内锻炼1

小时、校外锻炼（）小时”的习惯。

A.0.5。

B.1（正确答案）。

C.1.5。

D.2。

10.体育与健康课程水平二是几年级的要求（）？

A.一二年级。

B.三四年级（正确答案）。

C.五六年级。

D.七至九年级。

11.基本运动技能主要发展学生的（）。

A.移动性技能。

B.非移动性技能。

C.操控性技能。

D.身体活动能力（正确答案）。

12.新兴体育类运动主要特点是形式新颖，具有较强的时尚性和（）。

A.挑战性（正确答案）。

B.趣味性。

C.乐趣性。

D.创造性。

13.体育与健康教材内容的编排与呈现应该框架清晰（）。

A.内容编排合理（正确答案）。

B.内容新颖。

C.内容复杂多样。

D.内容简答易懂。

14.体育与健康学习评价主要包括运动能力发展、健康行为的形成（）。

A.体育品德的形成（正确答案）。

B.体育道德的形成。

C.体育竞争意识的形成。

D.体育运动能力的形成。

15.教学目标具有导向功能、评价功能、激励功能、（）等四项功能。

A.教学功能。

B.反馈功能。

C.思维功能（正确答案）。

D.教育功能。

16.中华传统体育类运动中，达到水平四目标要求，在舞龙项目中，

学生