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人教版七年级地理（上）教学设计第一章地球
第一章第三节《地球的运动》（第2课时）教学设计
备课人课型新授课审核人授课日期
1.人地协调观:通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。
核心素养2.综合思维:理解地球公转产生的地理意义，并能解释四季变化、昼夜长短变化、五带等问
题。
目标
3.区域认知:了解公转方向、周期等基本特征，会用地球仪演示地球公转。
4.地理实践力:能够结合日常生活实例，说明其与地球公转的关系。
结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响，理解人地和谐的
思政目标
重要性。
教学重重点：理解地球公转的地理意义
重难点难点：掌握太阳直射情况与太阳高度、二分二至的关系
教法多媒体辅助教学、小组合作探究
教学准备地球仪、多媒体课件
课时1课时
教学过程
教学环节集备共案个案设计
问题引领：通过生活中的现象让学生感知地球公转，导入新课。
每年冬至日前后的正午时分左右，故宫乾清宫内的“正大光明”匾额，
新课导入
会由西向东被地面金砖反射的阳光照亮，出现“点亮金匾”的奇特现象。
学生活动：观察，认识公转时的形态以及运动轨迹。
一、地球公转的基本特征
1.学生模拟活动
前后4人为一个小组：一名组长，
1名模拟太阳，1名
模拟地球，1名解说员。
要求：展示出地球公转的基本特征。
新课讲授
展示动画：
2.小结地球自转的概念、运动方向、周期。
地轴始终指向北极星，与轨道面夹角保持
为66.5°。
3.在图中分别标出地球自转和公转方向。
注：学生上讲台来画出来
人教版七年级地理（上）教学设计第一章地球
4.思维提升：如果地球是直立的，也就是地轴与地球公转轨道夹角是90°,
那太阳直射点在哪里？地球上会发生什么变化？
教师小结：太阳始终直射在赤道，地球上不会出现四季交替。
二、地球公转的意义
问题引领：季节的变化
1.太阳高度角:是指对地球上的某个
地点太阳光入射方向和地平面的夹
角。
新课讲授你可以想象太阳光由光束组成。阳光直射地球表面时，地面单位面积照射的
光束，会比太阳斜射时地面单位面积照射的光束多，得到光束越多的地区气
温就高，相反温度就低。
2.观看地球公转动画，完成二分二至日的相关表格
思与学：地球仪上为什么有的纬线叫回归线，有的纬线叫极圈？
3.绘制太阳直射点运动平面图。拓展：季节的划分。昼夜长短的变化
4.天安门升降国旗的时间——与太阳同升同落
国旗是一个国家的象征，升国旗仪式代表了我国的形象，代表国旗和太阳一
同冉冉升起，也象征着我国蒸蒸日上。
这在全世界两百多个国家里，只有我国这样做，可以说是独一无二。
5.昼夜长短的判断？二分二至的昼夜长短分析？
总结：归纳昼夜长短随季节的变化规律（以北半球为例）
6.根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带：热带、北温带、
南温带、北寒带和南寒带。展示热带、温带、寒带的图片，进行归纳。
课堂练习指导学生完成
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