《望海潮》高二语文课件（统编版选择性必修下册）.pptx

;第一重境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路；（晏殊《蝶恋花》）

第二重境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；（柳永《蝶恋花》）

第三重境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案·元夕》）;【教学目标】1、有感情的诵读诗歌，认识婉约派词作风格。2、通过点染的表达手法，理解作品内涵，领会作者情感。3、学会通过点染的表现手法，分析词作描绘的杭州景象，形成个性化的审美情趣。

;【教学重点】

1、重点：鉴赏词作中描写的杭州景象。

2、难点：结合表现手法，感受作者描绘的画面美。;;;;;;;其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。

创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有深远的影响。有《乐章集》。;雨霖铃

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？;鹤冲天;蝶恋花·伫倚危楼风细细

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。

拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。;;;;;;东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。

重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。;东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。;;钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。;钱塘江潮;;;;;作者是从哪些方面描写杭州的形胜的？;作者是从哪些方面描写杭州的繁华的？;;;上阕从哪些方面表现了杭州的形胜与繁华？;重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。

千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。;;;水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼）

江南忆，最忆是杭州，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游。（白居易）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）

桂子月中落，天香云外飘。（宋之问）;;;;

2.远近结合，层次分明。

首先是远望湖山相连，再是近观桂子飘香，然后又把视线拉到远景，画面富有层次美。

3.意象典型，视、嗅结合。

“谁把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。”（谢驿《杭州》）

“桂子月中落，天香云外飘。”（宋之问《灵隐寺》）

;１、三秋桂子”照应“叠巘”二字写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。

“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。

２、“三秋”，从时间着眼;“十里”，从空间着眼。桂为秋季开花，莲为夏季开花，写出了西湖不同季节的美景。

３、用典。“三秋桂子”让人联想有关西湖的传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺，每到中秋，常常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。;下阕中，词人从哪两个角度表现了安居乐业的？;千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。;词的下阕从哪些方面描写了杭州风貌?;意象：烟柳、画桥、风帘、翠幕、云树、堤沙、怒涛、珠玑、罗绮桂子、荷花、羌管、菱歌、钓叟莲娃、萧鼓、烟霞

;好景具体指什么？;根据写作背景，结合词结尾“异日图将好景，归去凤池夸。”的诗句，分析诗人创作诗歌的目的是什么？;清刘熙载《艺概·词曲概》：“词有点染”，说的是词的一种表现手法“点染”，本词《望海潮》就运用了“点染”的手法。;;;;;;;结束