第15课《 小虾》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册(部编版).pdfVIP

第15课《小虾》大单元教案-2022-2023学年三年级语文

下册（部编版）

一、教学目标

1.知识目标：学习掌握本课文的词语、句子和篇章结构，理解

文本内容。

2.能力目标：培养学生的阅读能力和语言表达能力，加强学生

的综合素质。

二、教学重难点

1.教学重点：学生理解整篇文章的主旨内容，掌握词语和句子

的意思，培养阅读能力。

2.教学难点：通过课文内容，让学生了解小虾的生长环境和生

活习性。

三、教学过程

1.导入环节

教师出示一副小虾的图片，让学生猜测这是什么生物，并让学

生说出他们对小虾的印象。

2.新课呈现

（1）呈现课文：

教师读课文，让学生跟读，然后重点讲解生字词汇和生词的意

思，如：淡水、缸、浑浊等。帮助学生理解课文。

（2）朗读练习：

让学生分组朗读课文，动态地感受课文内容，加深理解，检查

学生的语音语调，在整个朗读过程中，给予及时的纠正和指导。

（3）理解掌握：

让学生讨论，小虾的生长环境、生活习性，以此理解整篇文章

的主旨。然后通过问题答题，检查学生对课文的理解，巩固词汇和

句型，提高阅读速度和理解能力。

3.课后拓展

（1）出示小虾图片，让学生根据课文内容，划分小虾的各个部

位

（2）让学生自己写一篇关于小虾的短文，涵盖小虾的生长环境、

生活习性、各个部位等。

四、教学评估

通过课堂上的问答、图文配对、朗读检查、课后作业检查等方

式，评估学生对于本课的掌握程度，进一步加深学生对于小虾生长

环境和生活习性的认知。同时，着重考核学生的阅读理解能力，能

够用生动的语言表达出自己的想法，并进行合理分析和归纳。

五、板书设计

·小虾

·淡水

·缸

·浑浊

·生长环境

·生活习性

·各个部位

·课件配图

六、教学反思

通过上述教学过程，学生更好的理解了小虾的生长环境和生活

习性，能够用简单而生动的语言表达出来，同时也加深了学生的阅

读能力。在教学过程中，我采用了多种策略，如图文配对、问答等

多种方法，增加了学生的探究性，激发了学生学习的兴趣。但在课

堂讲解过程中，应注重教师在语音语调上的表现，增强语音的逻辑

性。此外，我认为较好的教学效果需要落实到课后的作业和巩固中，

因此我会在课后作业上进行督促，检查学生的作业情况和复习效果，

避免学生轻视课后作业的情况。