湘教版七年级上册音乐教案精选3篇 .pdfVIP

【导语】⾳乐能提⾼⼈的审美能⼒，净化⼈们的⼼灵，树⽴崇⾼的理想。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!

脚夫调

教学⽬标：

1、能⼒⽬标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与学习，激发学⽣喜爱民歌，感受民歌那原⽣性“”的质朴美。

2、知识⽬标：通过聆听、演唱、交流、表演等活动，让学⽣感受并了解陕西信天游的风格特点，了解本曲节奏⽅⾯的基

础乐理知识。

3.德育⽬标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与歌词的理解，揭⽰了万恶旧社会劳动⼈民的苦难，启发同学们珍惜现在

来之不易的⽣活，努⼒学习，振兴中华。

教材分析：

这是⼀⾸陕北信天游。信天游是陕北⼈民最喜爱的⼀种⼭歌形式。歌词上下两句为⼀段，上句起兴，下句起题。⽤⼀个曲

调反复演唱。歌曲⼀开始，连续向上四度的⾳调，既表现了脚夫激动的⼼情，⼜表现了他对⾃由幸福⽣活的渴望和追求。下

句为什么我赶“脚⼈⼉（哟）这样苦命？”旋律⼀起即伏，⼤幅度向下的⾳调，表现了表现了在⿊暗的旧社会，劳动⼈民惆怅⽆

奈凄凉⽆⽐的⼼情。

教学重点和教学难点：

1、重点培养学⽣的情感和审美能⼒。

2.难点让学⽣熟悉歌曲并且掌握节奏⽅⾯的知识。

教学⽅法：

情境教学法，多媒体辅助等直观教学⼿段，进⾏讨论练习等⽅法，完成此次教学内容

教学教具：地图，⼤歌谱，视听⾳响设备.电脑等教学设备。

学法指导：

1.⿎励学⽣⾃主参与学习，分⼩组进⾏讨论并个别回答问题，让其发挥独创精神。

2.启发学⽣⾃⼰探索，通过歌唱表演的⽅式给予表现机会。

3.教师与学⽣互动教学，加强师⽣交流。

预期教学效果：

在创造性教学中，同学们通过多媒体直观教学法，⼤部分同学都在兴趣中学习⾳乐知识及课堂内容。通过师⽣互动，创造

性表演，学⽣能过在情境教学法中掌握知识和内容。所以我的预期教学效果⼒争达到100%

教学过程：

1.导⾔

⼈民⾳乐家冼星海说过：民歌“是中国⾳乐的中⼼部分，要了解中国⾳乐，必须研究民歌。”民歌是我国民族民间⾳乐艺

术。民歌反映的是最底层、最普通的劳动⼈民的⼼声。每个民族都有⾃⼰的民歌，并以多样化的体裁、歌唱形式和内容，反映

本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和⽂化传统。成为中华民族的瑰宝。

上节课，我们领略了⼭西民歌的情韵，今天我们再来欣赏陕西民歌的⾳乐风格。

⾸先利⽤多媒体课件播放三⾸民歌。

师：请同学们仔细聆听歌曲，回答哪⼀⾸是陕西民歌？

A《太阳出来喜洋洋》

B《⼩拜年》

C《脚夫调》

D《脚夫调》

师：同学们回答的很好，今天我们欣赏的就是陕北信天游《脚夫调》

2.知识内容

⑴师：（出⽰地图）请问有谁能找到陕西省呢？

（位于中国西北地区东部）

利⽤多媒体课件播放古城西安

教师介绍陕西省的地理知识和⼈⽂景观。

陕西省位于中国西北地区东部的黄河中游，⾯积19万多平⽅千⽶全省纵跨黄河、长江两⼤⽔系，是新亚欧⼤陆桥“”亚洲段

的中⼼和进⼊中国⼤西北的门户，省会是西安，陕西⼤地古⽼⽽神秘，是中华民族的重要发祥地。她犹如镶嵌在中国内陆腹地

的⼀颗明珠，这⾥有我国的古城长安（今西安）⾃西周起，先后有12个王朝在此建都，历时1100多年。

⑵师：通过介绍，我相信⼤家对陕西省有了⼀个⼤致的了解，下⾯再⼀次聆听这⾸民歌，请同学们经过⼩组讨论的⽅式来

回答，陕北信天游《脚夫调》的特点？

(⾼亢有⼒、激昂奔放)

教师介绍陕北信天游风格和特点。

信天游是陕北⼈民最喜爱的⼀种⼭歌形式。歌词基本以七字为⼀句，上下两句为⼀段，上句起兴，下句起题。既可以两句

独⽴成歌，也可把⼏段或⼗⼏段歌词并列，⽤⼀个曲调反复演唱。民间曾有信天游，“不断头，断了头，穷⼈就⽆法解忧愁”之

说。信天游以绥德、⽶脂⼀带的最有代表性，《脚夫调》流⾏在绥、⽶⼀带，它以⾼亢有⼒、激昂奔放、具有鲜明的西北民歌

的特点，

⑶出⽰⼤歌单，利⽤师⽣互动的⽅式教授⾳符的时值及⼩切分，三连⾳，和后⼗六等节奏型的打法。

①师：因为⾳乐来源⽣活，同学们能否在⽣活中需找⾳符的时值呢？

例：4分⾳符时值——⾛⼀步

8分⾳符时值——钟表滴答

16分⾳符时值——⼩⿎

3.德育教育

通过⼏个例⼦对⽐，同学们应该感受新社会的美好和这来之不易的今天，所以我们以后，⼀定要努⼒学习，建设我们的家

园。

4.创造性表演

通过节奏型的掌握和多次聆听⾳乐，相信⼤家已经熟悉了本曲，⽤各