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第十四单元西方的人文精神与科技文艺的发展
本单元主要讲解并描述了西方人文主义思想的起源与发展,以及近代以来世界的科技文艺。主要包括下列学问主线:
线索1人文主义的起源
智者学派强调人的价值和尊严,是西方思想史上人文主义精神的最初体现;苏格拉底重视人的伦理道德,提出“美德即学问”。
线索2人文主义的发展
文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心,要求确定人的价值和尊严;宗教改革打破对罗马教会的迷信,人文主义得到进一步的传播和发展。
线索3人文主义的成熟
启蒙运动以理性为武器,反对专制、教权和封建特权,提倡科学、自由和同等,为资本主义社会勾画了蓝图,促使近代人文精神发展到高峰阶段,对人类社会产生了极其深远的影响。
线索4近代以来,从经典力学的建立到相对论、量子论的提出,人类对世界变更的相识起先由宏观世界深化到微观世界。生物学领域经验了由创世神话到生物进化的理论演化,在确定程度上破解了生命起源之谜。三次科技革命分别使人类进入蒸汽时代、电气时代和信息时代,变更了世界的面貌和人类的生活方式。
线索519世纪以来,世界文学艺术名家辈出、杰作纷呈,出现了浪漫主义、现实主义和现代主义等各种流派;电影和电视艺术极大地丰富了人们的文化生活,推动了社会的发展。
第37讲西方人文精神的起源与文艺复兴
[课程内容]了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵;知道薄伽丘等人的主要作品的主要思想,相识文艺复兴时期人文主义的含义。
一、希腊先哲的精神觉醒
1.哲学的产生
(1)诞生:大约在公元前7世纪,一些希腊人试图从实际动身去探究世界万物的原来面目,由此诞生了哲学。
(2)历史地位:希腊哲学是西方哲学的源头,集中体现了希腊文化的理性精神。
2.自然哲学
(1)代表:泰勒斯——被誉为西方“哲学之父”。
(2)作用:是古希腊人起先具有自办法识的体现,标记着古代西方人的精神觉醒。
3.智者学派
(1)背景
①希腊城邦民主政治高度发展。
②公民的社会生活丰富多彩,思想活跃。
③出现:公元前5世纪,代表人物是普罗塔哥拉。
(2)观点
①探讨的重点从相识自然转移到相识社会。
②提倡怀疑精神,反对迷信。
③强调人的价值、人的确定作用。
(3)意义
①主动:强调人作为相识客观事物的主体的意义,否定了神或命运等超自然的力气对社会人生的作用,树立了人的尊严。
②消极:过分强调个人主观的感受,给主观随意性和极端个人主义打开了便利之门。
4.苏格拉底
(1)背景:智者学派重视人的作用,但忽视道德;苏格拉底希望重新建立人们的道德价值观,以挽救衰颓中的城邦制度。
(2)主见
①提出“有思想力的人是万物的尺度”的思想。
②提出“美德即学问”的思想。
③提出善是人的内在灵魂,指出教化对美德同样重要。
(3)影响:是人类精神觉醒的一个重要表现,使哲学真正成为一门探讨“人”的学问。
5.柏拉图
主见
依据才智品德把每个人明确分工,各司其职;激励人们独立理性思索
代表作
《志向国》
影响
为理性主义的发展奠定了基础
6.亚里士多德
(1)主见:关注自然界和人类生活,特殊强调在整个自然界中,人类是最高级的。
(2)影响:进一步发展了人文主义思想,使哲学真正成为一门独立的学科。
归纳总结人文精神的起源
二、文艺复兴巨匠的人文风采
1.背景
(1)思想:基督教会垄断了西欧文化教化。
(2)经济:14世纪以来,意大利工商业城市兴起,资本主义萌芽出现。
(3)阶级:新兴的资产阶级追求财宝与人生享乐。
(4)社会:14世纪中叶,黑死病在意大利扩散,促使人们反省。
2.实质:是一场资产阶级的思想解放运动。
3.核心:人文主义,要求确定人的价值和尊严。
4.成就
领域
代表人物
代表作品
特点及地位
文学
薄伽丘
《十日谈》
歌颂现实生活,确定人的价值与尊严,提倡生而同等,反对封建等级观念
莎士比亚
《哈姆雷特》
塑造了众多富有特性的人物形象,深刻反映了他的人文主义思想
美术
达·芬奇
《最终的晚餐》
《蒙娜丽莎》
强调艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想感情;突破“圣像图”的画法,用写实的绘画揭示人性的善恶
米开朗琪罗
《摩西》
《大卫》
创作专注人体;塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质
拉斐尔
《西斯廷圣母》
以擅长画圣母像而著称,被称为“画圣”
易错辨析文艺复兴并不反对宗教信仰
文艺复兴的斗争矛头指向天主教会,反对教会扼杀人性,主见将人性从宗教束缚中解放出来,但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。
5.影响
积
极
影
响
政治
为资本主义制度的确立和发绽开拓了道路
经济
有利于资本主义经济的发展
思想
冲破基督教神学的桎梏,唤醒了人的自我意识,宣扬了为创建现世华蜜而奋斗的精神,为后来启蒙思想的出现
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