小学学年度数学领域教学计划表.docx

C3領域教學計畫表（十二年國教）

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小学学年度数学领域教学计划表

领域

数学领域

融入特殊需求领域课程：学习策略

班型

不分类巡回辅导班

每周节数

2节

教学者

组别/教学人数

5B/4

核心素养

A自主行动

□A1.身心素质与自我精进

■A2.系统思考与问题解决

□A3.规划执行与创新应变

B沟通互动

■B1.符号运用与沟通表达

□B2.科技资讯与媒体素养

□B3.艺术涵养与美感素养

C社会参与

□C1.道德实践与公民意识

■C2.人际关系与团队合作

□C3.多元文化与国际理解

重大议题

□人权教育□环境教育□海洋教育■品德教育□生命教育

□法治教育□科技教育□资讯教育□能源教育□安全教育

□防灾教育□家庭教育■阅读素养□户外教育□国际教育

□生涯规划教育□多元文化教育□原住民族教育□性别平等教育

主题：

品德教育－品德实践能力与行动。

阅读素养－阅读的情境脉络。

学习重点

调整后学习表现/学习内容：

n-III-1能理解数的十进位的位值结构，并能据以延伸认识更大与更

小的数。

n-III-2能解决简单的多步骤以上的计算问题。

n-III-3能认识因数、倍数、质数、最大公因数、最小公倍数的意义、

计算与应用。

n-III-4能理解约分、扩分、通分的意义，并进行简单的异分母分数

的加减。

n-III-6能解决简单的分数乘法和除法的计算。

n-III-7能理解小数乘法和除法的意义，能用直式解决简单的计算与

应用。

n-III-9理解比例关系的意义，并能观察、表述、计算与解题，如比

率和百分率。

n-III-11认识量的常用单位及其换算，并能解决简单的应用问题。

n-III-12能理解容量、容积和体积之间的关系，并能解决简单的应用

问题。

r-III-1能理解各种计算规则（含分配律），并协助四则混合计算与

应用解题。

s-III-1能理解三角形、平行四边形与梯形的面积计算。

s-III-2能认识扇形之结构要素，并解决简单的应用问题。

s-III-2能认识角柱、圆柱之结构要素，并解决简单的应用问题。

s-III-3能理解空间中面与面的关系与简单立体形体的性质。

s-III-4能理解正方体、长方体体积与表面积的计算方式。

s-III-6认识线对称的意义与其推论。

d-III-1能报读长条图、的内容，并据以做简单推论。

特殊需求领域学习表现：

特学1-Ⅲ-1分辨讯息中的细节差异。

特学1-Ⅲ-2调整不同学习项目的专注时间。

特学1-Ⅲ-4运用不同图示重组学习内容。

特殊需求领域学习内容：

特学A-Ⅲ-1讯息中的细节差异。

特学A-Ⅲ-3学习内容的记忆方法。

学习目标

转化学习表现及学习内容后之课程学习目标：

上学期之学习目标：

认识十进位结构，且能报读或写出一亿以上的位名与位值。

能理解因数、倍数、公因数与公倍数的数学问题。

能认识多边形的结构要素和特质。

能解决扩分、约分、通分的数学计算。

能透过观察理解对称图形的结构要素和特质。

能解决简单的异分母分数的加减计算。

能解决多步骤的连除或连乘，并理解四则运算的性质。

能理解平行四边形、三角形与梯形的面积关系，且进行面积计算。

能使用乘法、除法解决时间的计算问题。

能理解正方体和长方体的结构要素，且进行表面积的计算。

下学期之学习目标：

能解决简单的整数乘以分数、分数乘以分数的计算。

能解决简单的整数乘以小数、小数乘以小数的计算。

能认识扇形的结构要素和特质。

能理解正方体、长方体的的结构要素，并进行体积公式和运用。

能用直式解决简单的整数除以整数、小数除以整数的计算问题。

能认识生活中最大的单位应用，并理解各单位之间的换算问题。

能认识柱体、锥体和球体的结构要素和特质。

能认识比率和百分率的生活应用，并解决有关百分率的计算问题。

能理解容积和容量关系，并解决简单的不规则体积的计算方式。

能报读生活中的长条图、的内容。

特殊需求领域课程学习目标：

能自我调整学习的专注力、聆听，并能理解重要讯息中的不同细节，做出适当的回馈。

能透过指导下学习不同的方法，解决学习过程中所需要的能力（阅读、分析应用习题、公式的记忆、以及反复练习策略等…）。

教学与评量说明

1.教材编辑与资源

■教科书（翰林版本，第9、10册）

□图书绘本 □学术研究 □报章杂志

□影片资源 □网路 □新闻 ■自编教材

■其他：

2.教学方法

■直接教学法■工作分析教学法■多层次教学法 ■结构式教学法

■交互教学法□图片交换系统 □识字教学法 □社会故事教学法

□讲述法 □讨论法 ■观察法 □问思

□发表法 □自学辅导法 □探究教学法 □编序教学法

□合作学习法□价值澄清法 □角色扮演法

□问题解