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高中家长会数学老师发言稿

各位家长：

很开心和大家见面，也很期盼跟大家沟通。真诚的感谢大家

对我们工作的支持和协助。借此时机，就我个人在数学方面的一

些想法来跟大家沟通一下。

本学期数学的主要学问点:一是计算这块：初步相识乘法和

101以内加减笔算。要会进展笔算，必需到达计算正确、快速，

两位数加一位数、减一位数要尽量口算。尤其是乘法口诀，必需

娴熟，要能对答如流！乘法口算速度绝大多数能到达每分钟10道

题。二是解决实际问题，重点是用乘法解决问题。三是相识不同

的角，知道会用长度单位米和厘米，相识时间〔几时几分〕。二年

级的数学与一年级显著不同的是抽象学问增多，难度加大。有些

孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样就很简单出

现两极分化。下面谈谈，盼望家长协作的几方面。

第一，注意课堂学习，提高学习效率。一个会学习的孩子在

课堂上确定是踊跃谨慎地参加学习，手脑并用。平常课堂上，绝

大局部孩子能谨慎听讲，踊跃动脑思索问题，并能踊跃举手发言，

他们不管是家庭作业还是课堂作业，做得都特别好，当然，那些

成果不太好的孩子往往是上课不留意听讲，老是须要教师提示，

这样成果势必就会受到影响。我们家长须要做的：就是每天主动

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地问问你的孩子，教师今日上的什么课？讲的什么内容？谁表现

的好？谁回答下列问题踊跃？教师表扬的谁、指责的谁等等？孩

子要想答复这些问题，上课就必需谨慎听讲，这样久而久之，对

孩子养成良好的听课习惯是有协助的。

其次，注意孩子学习过程，正视孩子考试成果，正确合理评

价孩子的学习。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与101

分的孩子数学实力到底相差多少，不是仅分数就能说明的，我们

要通过测验谨慎反思：究竟差在哪里，找到本质上的差异，详细

分析。孩子有失误，是纯粹的马虎，还是思索问题的方式出了问

题，还是学问没理解，是临考心理欠佳，还是其他缘由。总之，

找到根本缘由，才能解决缺乏，才能协助孩子成进步步。

作为家长，要多对孩子进展纵向比拟和横向比拟。所谓的纵

向比拟，就是将孩子此时此刻同过去不同时期相比拟，是进步，

还是退步，或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改良，

分析后要加以鼓舞，让其发扬光大。踏步走、退步了是因为他不

谨慎，还是方法不妥，分析后要对症下药，稍有进步，作为家长

要多表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比拟，就是把

自己的小孩与其他孩子比拟一下，找差距和缺乏，具有良好习惯

的孩子，成果一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，

另一方面也不行无视家庭气氛的熏陶，对于这些孩子的家长，不

妨去讨教一番。但无论如何，我们不能眼睛只盯在分数上。要无

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限坚信孩子的潜力，恒久不要对孩子悲观，决不吝啬父母的表扬

和鼓舞。

第三，重视孩子计算实力的造就。计算是数学的根底，计算

实力的造就是数学的重点。孩子必需学好，并能够到达娴熟计算

的程度，孩子做错了题目要耐性和孩子一起分析错在哪里，错误

的缘由是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样幸免同样

的错误再次发生。比方，孩子做错题时，有些家长总是对孩子说：

“你太马虎了，下次细心点！”这样的叮嘱往往不大奏效。其实，

对于孩子的计算错误，应针对错误题目详细分析，有些错误是由

于马虎，如抄错数字，把加法算成减法，把除法算成乘法，针对

不同的缘由请多提示孩子；有些由于运算方法或者说运算技巧不

娴熟，如20以内加减法根底没打好，请多陪孩子加强练习。由于

孩子的根底不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度也就存在必须

差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课是不够的，还须要

各位家长做有心人，多让孩子进展这方面的练习。

第四、加强对孩子解决问题实力的造就，指导孩子学会思索。

本学期的一个难点就是解决实际问题，对于孩子遇到的问题，要

让孩子说明哪一点不明白，先让孩子多读几遍题，必须要读清晰

题目的要求，在读中抓住重点的字、词、句进展分析理解，协助

孩子思索，不要孩子一问，家长就告知怎么做，这样其实他还是

没有真正的学会。要多让孩子来讲自己的想法，要解决什么问题，

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须要什么条件，或要先求出什么条件才能解决什么问题等等，这

样或许会给他必须的启