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高中历史教学组工作计划

高中历史教学组工作计划

时间一晃而过，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，不如为接

下来的教学做个教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛

的事情，下面是小编为大家整理的高中历史教学组工作计划，仅供参

考，希望能够帮助到大家。

高中历史教学组工作计划1

一、学科现状分析

目前高中历史组共有七位老师，其中王俊华、袁文松、李卫民、

陈伯林4位为中学高级教师，诸华军、范裴裴2位为中学一级教师，

石磊为今年新招聘的老师。陈伯林（备课组长）教高三文科2个班，

诸华军高三文科1个班。高二年级，共6位老师，多数跨头教学，袁

文松和王俊华各教一个文科班，诸华军（备课组长），高一年级老师

为李卫民和范裴裴（备课组长）。

本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底

强，是一支有丰富教学经验的成熟教师队伍。本组成员教学成果优异，

所带小高考和高考成绩斐然，有多人次被评为江宁区教学先进个人、

南京市教学先进个人。所有成员均成功开设过南京市级教学公开课，

或获得区、市教学竞赛一等奖。这是一支整体素质高，战斗力很强的

教研组团队。

二、工作思路与目标

1、注重学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专

业素质强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中

历史教研组。

2、立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以备课组建设为重点，

坚持历史学科核心素养，努力实现学科培养目标，提升教育教学业绩，

为学校教学品质提升作出贡献。

3、结合社会需求，把握高考形势，加强对外交流，教育有理念，

教学有方法，坚持国际化视野下的历史教学发展之路。

三、重点工作

1、按照学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好备课组、

教研组常规教学工作。

2、围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学”高效课堂研究，显

著提升教学品质。

3、注重教师专业知识培训，重视教科研活动，加强对外交流，更

新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路

4、立足“历史学科核心素养”，做好高一历史学习兴趣激发、学

习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学科的教学

目标和教育的终极追求。

四、主要措施：

（一）做好常规工作，争做优秀教研组

1、教研组发展有规划：制定教研组发展规划，指导备课组制定学

科教学计划，引导教师制定个人生涯规划，并督促落实。

2、构建本学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的筛选、

整合和申报工作。开展学科教学的专题讲座。形成有本学科特色的选

修、学科活动。

3、强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主要流程

要求，①学习交流（约5分钟）②上周教学内容反馈（约5分钟）③

本周教学内容研讨（约70分钟）④后期工作布置（约5分钟），备课

组长每周检查集体备课、二次备课的情况。强化“深度研究”，备教

材、备学生。课后重视反思研究，开展课例的评析，不断反思，不断

成长。

4、加强学习交流：制订并落实听课计划（公开课、示范课、日常

推磨听课等），重视评课环节。备课组必须参加南京市组织的每一次

教研活动。鼓励教师积极主动地申报校级、区级、市级公开课、研究

课，每个备课组每学年至少要有1人次在教研组、学校层面或区市级

开设研究课。积极参加上级教科研部门组织的各类教科研活动，并及

时向组内教师传达上级的工作要求，传达教研教改信息。

5、召开备课组长例会：每月至少组织一次备课组长例会，检查与

指导备课组工作，检查集体备课情况，检查课堂教学、作业的布置与

批改情况，对备课组工作进行考核。

6、加强对考试和评价的研究：为了充分发挥考试评价，促进教学、

提高质量的积极作用，要引导教师选编、批改、评讲作业，做到“五

有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。

研究编制个性化、层次化的作业和试题，鼓励原创，提倡改编，积极

参加各类命题工作。

（二）立足课堂教学改革，提高教学实效。

组织本教研组教师进行正常的教学与研究活动，重点抓好少教多

学“负面清单的”划定，成立本学科“研究课题组”，列出课堂教学

中的突出问题，并研究解决的路径。重视备课中情境的创设、问题的

设计、错误的暴露，研究发层次教学。