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【2020春】二年级课程总结

第3讲【基】句子拓展——连词成句、扩句

一、扩句

句子组成：

最简单的句子是由：车头（谁）和车厢（做什么/是什么/怎么样）

两部分组成的。

①主谓句构成：

一般来讲，主谓句主要包括两部分：

1.主语部分——句中的陈述对象，表示“谁”或“什么”。

2.谓语部分——用来解释说明主语，即句中的“是什么”“怎么

样”或“做什么”。

例：许多写作业。（主语——许多；谓语——写作业）

阿丘是王子。（主语——阿丘；谓语——是王子）

②扩句小公式：谁做什么(什么时间)(什么样的)谁(在哪里)(怎

么样地)做什么。

③扩句方法——提问法：

以“许多写作业。”为例，我们把整句话分为三部分：许多（谁）、

写（动作）、作业（什么）。

对每一部分进行提问，并补充：

①许多——什么样的“许多”？

可爱的、认真的、勤奋的

1

爱上大语文，从容自信，走向未来。

②写——怎么样地写？在哪里写？

认真地写、努力地写；在学校、家里…

③作业——什么作业？什么时候写的？

语文、数学、英语…；周末、放学后…

将补充的内容带入句子读一读，通顺合理即视为有效的扩写。

④扩句原则：

1.不违背句子原意。例：小明是男生。——小明不是男生。×

2.不改变句式结构。例：小明是男生。——小明难道不是男生

吗？×

3.词语搭配恰当。例：小明是男生。——小明是美丽的男生。

×

⑤“的、地、得”的区分：

1、。（名词：表示人或事物的名称

的词。）

例：颐和园的景色（名词）美不胜收。

她是一位性格开朗的女子(名词)。

美丽的花朵(名词)

暖暖的春风(名词)

2、。（动词：表示动作的词。）

例：她愉快地接受（动词）了这件礼物。

他开心地笑（动词）了。

2

爱上大语文，从容自信，走向未来。

大声地歌唱（动词）

痛快地玩耍（动词）

3、。

例：他们玩（动词）得真开心。

气球飞(动词)得高。

小鸟起（动词）得早。

运动员跳（动词）得远。

二、连词成句

①车头是谁先找到

做连词成句时，第一步要找到主语“谁”，确定主语后才能

明确句子要说谁，句中主语一般由名词来承担。找到主语后先写

下来。

常见的主语：

人物——你、我、他、朋友、小明、妈妈、同学……

动物——小鸟、小牛、马、羊、啄木鸟……

植物——花、草、树、木……

自然物——太阳、云、雨……

注：有时一句话中有两个人物，这时先都找出，再确定从属关系。

例：我和小明看电影。

爸爸带我去吃饭。

3

爱上大语文，从容自信，走向未来。

妈妈陪我去游乐场。

②核心词语要抓牢

确定主语后，下一步找到核心词语，包括句中表示动作的词

语（例：走、跑、唱歌、学习）和单独出现的词语（是、在、真、

啊、像）。将主语和核心词连起来，句子的主干就能够确定了。

常见句式：谁干什么。

谁是什么。

谁怎么样。

③修饰内容搭配好

将剩余的词语合理搭配在句子主干的不同位置，使其成为一

个通顺合理的句子，再读一读。学生们在做题时，可以先把所有

词语标号，用一个划掉一个，这样能够确保不丢词漏词，提升做

题的效率和准确率。

关键注意：

（1）时间放在句首，要在后面加逗号。

（2）注意“的、地”的搭配。“的”的后面加物品，比如小鸟、

草地、云朵、小朋友，“地”的后面加动作，比如打、叫、唱歌

等。

（3）词语不要漏掉，写完后读一读。

④句末标点不能少

做题时需要特别注意标点符号的使用，练习中很多时候是不