象鼻桥教案_原创精品文档.docVIP

Word

第

第PAGE1页

象鼻桥教案

象鼻桥教案1

一、教材简说

小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不便利。后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。

这是一个意在颂扬关怀他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小伴侣喜闻乐见的。

全文注有拼音，鼓舞同学自己借助拼音和插图熟悉汉字，读通课文，体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文，重在通过朗读训练、嬉戏活动等促进对课文内容的理解感悟。

二、学习目标

1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读力量。

2、了解课文内容，懂得关怀他人，团结互助。

3、能依据文字提示和创设的情境绽开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。

三、教学重点、难点

教学重点：

1、借助拼音读通课文。

2、正确、有感情地朗读课文。

3、感悟人与人之间的关爱、团结的美妙情感。

教学难点：理解感悟

四、教学设计

〔一〕看图导入：小伴侣，看看这座桥〔看图说话〕，给小动物们带来了什么便利？

〔二〕学习第一段

1、读

2、说说为什么“喧闹”，找到相关词句：很多、每天、来来往往……

3、试读，表现“喧闹”

4、小伴侣喜爱喧闹吗，把你的喜爱表达出来。

〔三〕、学习2、3、4段

1、出示图〔两只大象搭起来的桥〕这是怎么回事？

2、自由读2、3、4段

3、表演读其次段。

4、小桥被冲坏了，给小动物带来什么不便？〔读第3段〕

5、用惊奇、快乐的语气读第4段〔分男女、小组读〕板书：

〔四〕、第5、6段

1、大象的举动让动物们感动，于是大家齐心合力造了一座新桥。〔出示图〕

2、把动物的感动惭愧读出来。

3、想象说话：“新桥修好后不久，……”

4、读第4段，板书“”

〔五〕、读全文。

这是一座〔〕的桥？你感悟到了什么

板书设计：

〔〕的桥

齐心合力

象鼻桥教案2

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、感知人与人之间应当互相关怀，互相关心，欢乐在于奉献。

教学过程：

一、导入

1、小伴侣们，今日老师要和大家一起聊聊有关桥的话题。板书：桥。下面先请小伴侣观赏一些秀丽的大桥。〔播放课件〕这些桥不仅美化了我们的城市，也给我们的生活带来了许多的便利。

2、在森林的小河上也有一座桥，看〔出示图〕说说你看到了什么？〔随机板书“象鼻桥”〕

3、你觉得这是一座怎样的桥？〔惊奇、特殊……〕

关于这座惊奇的桥，还有一个感人的故事呢！小伴侣想不想自己去读读这个故事？抓紧打开课本，翻到第161页，

二、初读课文，整体感知

生自由读课文，留意了一边读一边别忘了拿起笔来给每个自然段标上序号，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍，把它给记住了。想一想：小河上为什么有这样一座“象鼻桥”呢？

三、深化感悟文本

1、为什么这里是一座“象鼻桥”呢？

生：其实，原来森林里也是有桥的，只是大雨冲坏了小桥。桥两岸的小动物都不愿来修桥，两只小象看到了这个样子就主动来做桥了。

师：你可真是个爱读书、会读书的好孩子啊。原来啊，河上有小桥，哪个自然段告知我们小桥被大雨冲坏了？师生合作读第2自然段：有一天，大雨冲坏了小桥，引读：桥这边的动物想〔〕，桥那边的动物想〔〕。就这样，〔〕，我等你，小桥始终〔〕。如今便利吗？

生：不便利！

师：你从课文的哪里知道没有桥是很不便利的一件事情啊？

生：小鸡生病了，不能去河对岸看病；山羊爷爷想孙子了，也不能去对岸看孙子。

师：怎么办啊？不能去河对岸看病，想想当你自己生病时，没有桥不能去河对岸看病，这时你的心里有什么感觉，会怎么想呢？

生1：我感到身体很不舒适，心里很急，要是病情严峻了，怎么办呢？

生2：我可急了。

师：此时小鸡就是这样的心情，山羊爷爷确定也很急，是吧？你能带着这种着急的心情读一读这一段吗？〔指名读——把小鸡和山羊