部编教科版二年级科学下册全册表格式精品教案(教学设计) .pdfVIP

部编教科版二年级科学下册全册表格式精

品教案(教学设计)

教学单元：磁铁

课题：磁铁能吸引什么

科学概念：磁性

教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

教学难点：用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什

么。用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

教学资源：铁钉、回形针、磁铁、铜钥匙、弹珠、纸片、

铁钥匙、铝片、布条、木片、塑料片、课件等

教学过程：

一、魔术导入，激发兴趣

1.小魔术：出示一个乒乓球和一张纸，让学生试着让乒乓

球定在纸上，引出问题：乒乓球怎么会粘在纸上呢？

2.揭题、板书：磁铁

二、自主探究获取新知

一）活动一：磁铁能吸引什么物体？

1.提问：磁铁为什么叫它吸铁石？它只会吸铁吗？

2.引导学生思考如何研究这个问题，进行探究活动，学生

汇报实验结果，得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。

3.补充课题：有磁性

三）活动二：哪些物体是铁做的？

1.出示一堆硬币，让学生猜测哪个是铁制成的。

2.介绍用磁铁来检验铁制品的方法，引导学生思考哪种硬

币里含有铁的成分。

3.出示小资料：硬币的成分，让学生认真阅读。

三、总结全文，拓展延伸

1.让学生分享收获。

2.提出难题：如何将回形针从装满水的塑料杯子里取出，

引导学生用磁铁紧贴着杯壁往上移动，演示解决方法。

3.鼓励学生课下继续探究磁铁的秘密。

教学准备：教案、教具、实验器材等。

实验一：磁铁吸引物体的记录表

磁铁能够吸引哪些物体？以下是实验记录表：

吸铁石：能够吸引铁一类的物体。

硬币：不能被磁铁吸引。

书：不能被磁铁吸引。

塑料片：不能被磁铁吸引。

布：不能被磁铁吸引。

木片：不能被磁铁吸引。

玻璃：不能被磁铁吸引。

实验二：磁铁隔着物体吸铁

教学单元：第一单元磁铁

科学概念：磁力可以使物体移动，磁铁隔着物体也能吸铁。

科学探究：根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能

不能吸铁。

研究目标：体验研究科学的乐趣，在科学研究中尊重他人

意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。通过实验，认识

到磁铁隔着一些物体也能吸铁的性质。

教学准备：各种实验材料、课件等。

教学过程：

一、聚焦观察

观看小魔术——会走路的回形针。教师演示后，学生交流

汇报，发现隔着纸的磁铁也能吸铁。

二、探究实验

1.拉动、推动小车，让它动起来。

2.探究磁铁隔着一些物体能否吸铁，如隔几张纸或一本书。

3.磁铁隔着的物体有哪些共同点？能否隔着所有物体吸铁？

4.实验时隔着的材料里不包括铁，且都比较薄，因此只能

说磁铁隔着一些物体也能吸铁。磁铁隔着铁质物体吸铁情况比

较复杂，在以后的研究中会研究到。

三、研讨举一反三——隔物取物

1.学生演示如何用磁铁取出老师掉进鱼缸里的钥匙。

2.从这个实验中得出结论：磁铁的作用果然大。

四、我会做

1.辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼睛看更可靠。

2.磁铁只能吸引铁一类的物体，不能吸引其他金属。

3.检测能被磁铁吸引的物体的实验中，检测的物体越多，

结果越可靠。

4.金属铜和铝不能被磁铁吸引，只有铁一类的物体可以被

磁铁吸引。

以上是本次实验的记录和教学过程。通过实验，学生们深

刻认识到了磁铁的吸铁性质，也学会了如何用磁铁隔着物体吸

铁。同时，也培养了学生们的科学态度和实验技能。

泡沫

观察到的现象：

在水中加入肥皂，可以产生很多泡沫。

总结延伸：

1、今天的课程对我们的知识增长有什么帮助？你有什么

收获？

2、老师的钥匙不小心掉到了井里，不把衣服弄湿，怎样

才能成功地捞起钥匙？

板书磁力推力拉力共同点：

共同点：