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新课标实施背景下的对话课设计
课题:六上Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?
教材:WY(三年级起点)英语六年级上册
课型:Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?(对话课)
年级:六年级
上课时长:40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Places,涉及“人与自然”“人与社会”两大主题范畴,涉及“中外名胜古迹的相关知识和游览体验;中国主要城市的地理位置与自然环境;世界主要国家的名称、地理位置”。本模块紧紧围绕谈论城市和风景名胜这一主线,学习运用句型“Doyouwantto+动词原形(+其他)?”询问对方的意愿并根据实际情况作答;运用句型“Iwantto+动词原形(+其他)”表达自己的意愿,以及学会运用句型“城市/景点+is+形容词(big,famous,beautiful...)”介绍某个城市或景点的特点。通过学习,能够用所学语言介绍自己喜欢的城市,交流分享自己的旅行经历,表达对大自然,对祖国的喜。
Places
Places
Simon的爸爸带着Simon和Daming参观联合国大厦。Smart一家在讨论去哪里旅游。
Simon的爸爸带着Simon和Daming参观联合国大厦。
Smart一家在讨论去哪里旅游。
M9
M9U2:情景拓展,练习运用(运用句型用句型“Iwantto+动词原形(+其他)”表达自己的意愿;学会运用句型“城市/景点+is+形容词(big,famous,beautiful...)”介绍某个城市或景点的特点。)
M9U1:感知情景呈现新知体验学习(运用句型“Doyouwantto+动词原形(+其他)?”询问对方的意愿并根据实际情况作答。)
通过学习,能够用所学语言介绍自己喜欢的城市,交流分享自己的旅行经历,表达对大自然,对祖国的喜爱。
通过学习,能够用所学语言介绍自己喜欢的城市,交流分享自己的旅行经历,表达对大自然,对祖国的喜爱。
二、语篇研读(附图)
What:本节课选自外语教学与研究出版社的英语(三年级起点)六年级上册Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?本部分学习的核心语言是运用句型“Doyouwantto+动词原形(+其他)?”询问对方的意愿并根据实际情况作答。学习内容是Simon的爸爸带着Simon和Daming参观联合国大厦。Daming发现联合国大厦非常雄伟,大厦前飘扬着各会员国的国旗,其中也包括中国。Simon的爸爸告诉他们,联合国现在有193个会员国。进入大厦以后,Simon带Daming去看了中国送给职联合国的礼物—成昆铁路的象牙雕塑,上面还有一列火车。Daming想为这美丽雨的雕塑拍照留念。核心语言使用场景为日常生活常见,易于理解且学生感兴趣,对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why:本课时通过Simon的爸爸和Simon和Daming之间的对话,学习运用句型“Doyouwantto+动词原形(+其他)?”询问对方的意愿并根据实际情况作答。通过创设情景,激发学生的学习兴趣,鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How:本课时是对话课教学模式,运用句型“Doyouwantto+动词原形(+其他)?”询问对方的意愿并根据实际情况作答。学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本课时的主题为“Places”,是与学生生活相贴近的主题,亦是学生感兴趣的内容。课文的内容难易适中,学生已储备一些与景点相关的单词,具备一定谈论旅行的能力,基本能通过观察图片、回答问题等来描述自己喜欢的旅游景点。为了给学生提供更多更全面的知识,也为了更立体地展示联合国,本课将通过看图片、看视频等方式从外到内展现联合国,了解中国在联合国的作用,树立爱国意识。以小组合作的形式对文本进行复述,提升学生的思维能力。
四、教学目标
通过本课学习,学生能够:
1.在看、听、说的活动中,获取和梳理对话信息,学习运用句型“Doyouwantto+动词原形(+其他)?”询问对方的意愿并根据实际情况作答;(学习理解)
2.在教师和同伴的帮助下,分角色表演对话,呈现核心语言在真实语境中的运用,并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价;(应用实践)
3.在小组内进行真实语境的创设,学习运用句型“Doyouwantto+动词原形(+其他)?”询问对方的意愿并根据实际情况作答,培养学生的想象力和创造力,促进学生的心智发展
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