部编人教版历史七年级下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》精品教.pdfVIP

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

❶教学分析

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【教学目标】

知识与能力通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，通过分析唐太宗、唐

玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

过程与方法本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养

学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。

情感态度与通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处，从唐

价值观朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心；使学生认识

到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世

界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。

【重点难点】

教学重点：贞观之治、开元盛世形成的原因

教学难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。

❷教学过程

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一、导入新课目标导学一：唐朝的建立和贞观之治出

现的原因

1.（多媒体出示问题：唐朝建立的基本概况）教师

讲述：唐朝建立的基本情况是怎样的？（618年，

李渊推翻隋朝，在长安称帝，建立唐朝，他就是唐

高祖。）

2.（多媒体出示问题：李世民登基的基本情况）教

师讲述：李世民的年号和庙号是什么？（626年，

（多媒体展示《虢国夫人游春图》）这是一个李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是

充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时唐太宗。）

代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有

3.（多媒体出示问题：贞观之治出现的原因）读教

“天生我才必有用”的自信……又有“一览众山小”

材，合作探究，在唐太宗时期，出现贞观之治的原因。

的凌云壮志。这个“充满朝气的、开放的、伟大的

时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？（学生（多媒体出示图片：从唐太宗的名言，他是如何得

回答：唐朝）这样一个开放的、强盛的、伟大的时出这个结论的，由此总结贞观之治出现的主观原因）

代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的

呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆

舟”。——《贞观政要》

二、新课讲授

（1）主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，因此，

他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。

（2）客观措施：①任用贤能。唐太宗广纳贤才，有

敢于直言的魏征；知人善任，房玄龄善于谋略，杜

如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。

②政治方面。进一步完善三省六部制；制定法律，

减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进

士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的

2.教师只简要介绍武则天的情况即可。（多媒体链